人教版九年级物理 20.1磁现象 磁场 教案

磁现象

（一）教学目的

　1．知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性。

　2．知道磁极间的相互作用。

3．知道磁化现象。

（二）重点：磁体的指向性和磁极间的相互作用。

      难点：磁化现象。

（三）教具

　各种形状的磁铁，磁针，一小堆大头针，铁屑，铁片，铜片，玻璃片，镍币铁棒，细线，有关磁性材料的实物，图片等。

（四）课前准备

以上实验器材可布置学生在家里准备，上课检查准备情况，学生在家里不容易找到的器材如各种磁铁、镍币等，教师加以补充，然后要求学生将实验器材放好，供课堂实验用。

（五）教学过程

1.提问引入新课。

提问：平时摆弄磁铁时观察到磁铁能吸引什么物质？指南针有什么作用？

　　  （吸引铁，指南针可以指南北，帮助人们辨别方向。）

进一步提问引入新课：

　 磁铁只能吸引铁吗？指南针为什么能指南北呢？这节课我们来研究一些简单的磁现象。板书：20.1磁现象

　2.进行新课

　(1)认识永磁体的磁现象

　提问：磁铁具有哪些性质？它只能吸铁吗？请同学们自己通过实验进行探索。

学生实验：将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。

提问：磁铁能吸引哪些物质？（磁铁能吸引铁制物质，能微弱地吸引镍币）

　　教师指出：磁铁除了能吸引铁、镍外，还能吸引钴，钴是稀有金属，我们平时很少见。由此，我们可以得出下列结论：

　　板书：一、磁铁能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫做磁性。具有磁性的物质叫做磁体。

　　提问：磁体各部分吸引铁的能力都一样吗？请同学们自己动手做下列实验。学生实验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。

提问：观察到什么现象？由此可得出什么结论？（观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针，这表明磁铁两端的磁性最强）

教师归纳并板书：二、磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极，它的位置在磁体的两端。

　　提问：从上面实验可以看出，磁体有两个磁极，怎样表示这两个磁极呢？请同学们观察下面的实验。

　　演示实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。

　提问：条形磁体、小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？

（都是一端指南，一端指北）教师指出：可以自由转动的磁体，静止后恒指南北，