专题08 课内文言文阅读-备战2020年中考语文三年真题模拟题分类汇编（天津）

专题08 课内文言文阅读（原卷版） 【2019·天津卷】阅读《送东阳马生序》的节选文字,回答下列小题。 ①今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵诗书,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书,皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉？ ②东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达。与之论辨,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣。其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也;诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉? 9. 下面句子中加点词的解释,不正确的一项是（ ） A. 父母岁有裘葛之遗 岁：岁月 B. 不必若余之手录 若：像,如同 C. 生以乡人子谒余 谒：拜见 D. 言和而色夷 和：谦和 10. 下面句子中加点词古今意义不同的一项是（ ） A. 有司业、博士为之师 B. 撰长书以为贽,辞甚畅达 C. 自谓少时用心于学甚劳 D. 诋我夸际遇之盛而骄乡人者 11. 下面对选文的理解分析,不正确的一项是（ ） A. ①段写太学生学习条件的优越和生活衣食无忧,与作者当年求学的艰辛形成鲜明对比。 B. 作者以“岂他人之过哉”这一反问句式,鲜明地表达观点,显示出不容置疑的力量。 C. 因为马生和作者是同乡,且学习勤奋刻苦,所以作者写这篇文章的目的是高度赞美马生。 D. “诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知予者哉?”一句表明作者担心世俗之人对自己的歪曲,从反面强化了本文的主旨。 【2018·天津卷】阅读《生于忧患，死于安乐》一文。 生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之中，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 9. 下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 舜发于畎亩之中 畎亩：田间，田地 B. 天将降大任于是人也 任：责任，使命 C. 行拂乱其所为 拂：违背 D. 征于色发于声而后喻 喻：告诉 10. 下面句子中有通假字的一项是（ ） A. 百里奚举于市 B. 必先苦其心志 C. 空乏其身 D. 困于心衡于虑而后作 11. 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 作者从个人和国家两个不同角度论证了“生于忧患，死于安乐”的道理。 B. 文章开篇以六位先贤的经历证明：只有出身贫贱的人，才能成就不平凡的事业。 C. 文章列举事例和阐述道理相结合，逐层推论，结构紧凑，论证缜密。 D. 本文笔带锋芒，语言犀利，气势磅礴，对今天的写作仍具借鉴意义。 【2017·天津卷】 阅读《桃花源记》的节选文字，回答下列问题。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 9．下面各句中加点词的解释，不正确的一项是　 　 A．屋舍俨然 俨然：整齐的样子 B．阡陌交通 交通：运输事业 C．咸来问讯 咸：都 D．欣然规往 规：计划 10．下面句子不是省略句的一项是　 　 A．黄发垂髫，并怡然自乐 B．见渔人，乃大惊，问所从来 C．及郡下，诣太守，说如此 D．此人一一为具言所闻 11．下面对