第一单元 写作 写诗歌-2019-2020学年初中同步练案【导与练】九年级上册初三语文（人教部编版）

第一单元自然之音 单元写作—写诗歌 文题展示二8 模仿本单元学过的仁蒽一首诗,自己仿作一首。如模仿《我爱这上地》《乡愁》,创作一首同题诗歌;模仿《你是 人问的凹刀天》,以“你是 为题 丫表现形式相近的诗歌 思路点拨 访歌是与小说、散文、戏并列的一种 裁。它是以高度凝练的语言,形家地衣达作者丰宫的思想感情 集巾地反映生汗,并冇一定节奏和韵律的文学朴式。讨憂川形象思维,它不仅语言要形象,而且要运联想、想 象等方法,将人要表达的扯象观念栩栩如牛地早现于读者眼前。讨歌创作吋,注意下而 强烈的抒情性。汝冇感清就没冇诗歌,诗人的心灵中迸发出米的感恃是诗歌最主要的因素。诗歌根本 特吽就是抒情。诗歌的其他特点,是由此而派生的 2.语言的韵律感。诗歌是最精美的语言艺术,更富F韵律美。郭沫若曾 没冇节奏就没冇诗”。诗歌 感情的起伏波动,必然产生节奏和韵律,节奏和韵件构成了诗歌的音乐关 3.}庋的凝练性。诗歌着甲」抒情,必须用饱含感的艺术形家、优美动人的意境,唤起读者的诗歌联想和 共鸣,用最准确、最凝练、最富于独创性的艺术表现方式和乞术于法,去表现尽可能丰富而深刻的思想内容 4.结构的坳跃性。山于讨歌着重于抒情,富于山而大肛的想家,当诗人感情浓烈,想象山奔驰的侯, 波动的幅度,跨越的犹伐,是|大惊人、变化神速的,是难以按部就班,缓慢地循序渐进的 既然灶仿写,还要注意研究所仿原诗,从内睿上、思想上、格式上、结构上,找到规律和特点,做到“形似”又要 步,分析结构找仿点:得出所伤诗歌汋基本格式;第二步研究语言,尤其重仿修辟:首先研究 原诗所使用的修辞是仆么,然后,据此构思新诗的修碎;第三步,确定关系仿内涵,语境契合、格调高雅、思想健康 努力创新,写出韵味足的新诗 8例文引路2 得分点评析 ①以毛衣喻乡愁,突出母爱 作懂时 暖,表达对母亲 乡愁是一什温暖的毛衣① 荐恋 穿它时在白天 织它吋在深夜 乡愁是·湾浅泼的小溪 我站在尽头 读书 溪 丹亲在源头② 塱,情境感人 成 乡愁是一曲悠远的声 歌,擘亲陪伴成 她在那头 成长的种种 我在这头听 滋味 而现在 ④在异乡求学的孩子,抬 乡愁是一轮岚的眀月 塑月,明月寄乡愁。家乡的 看的人在这头 样凝望月尧,牵 望的人在那头④ 注孩子 【点评】作者选取“毛衣”“小溪”“笛声”“明月”等具体可感的形象.抒发了对母爱 和乡愁的感受和理解。诗歌语言精练,富有节奏慼和韵律感,更难能可黃的是诗歌营 的氛围,描述的画面,引人共鸣,感人至深