何为“弱德”？何为“群德”？两相比较，你PICK哪一个？—2020高考模拟作文及2篇范文

1 【作文 365】何为“弱德”？何为“群德”？两相比较，你 PICK 哪一个？ 本篇解析老师丨四川省蓬安中学 杨晓东 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 关于“公德”，有两种观点颇具代表性。 一是“弱德说”。叶嘉莹说：“我不想去争什么，只是把自己持守住了，在任何艰难困苦中都 尽到自己的社会责任。” 二是“群德说”。梁启超说：“合群之德者，常肯屈身而就群。” 如何在“公德”面前“做好自己”？作为新时代青年的你，有怎样的思考？请据此写一篇文 章。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不少于 800 字。 命题说明：本题来自吉林省长春市东北师大附中高三第五次模拟考试。 【命题方向】 科学精神：理性思维、批判质疑、勇于探究 健康生活：健全人格、自我管理 责任担当：国家认同、社会责任 学会学习：勤于反思 实践创新：问题解决 人文底蕴：人文积淀 【审题】 限制性： 1. 立意限制。如何在“公德”面前“做好自己”？立意时必须由这一任务出发，围绕“弱德” 与“群德”展开思考。“弱德”是对内的，强调持守住自己的思想和行为，尽到自己的社会责 任。“群德”则是对外的，克己奉公，舍己为人，强调为公益众利的和合共进而屈己就群。若 片面强调其一，难免陷入浅薄，只有将二者融会贯通，我们才能在社会中实现更大的价值。 2.价值判断限制。梁启超“合群”之观点，是需要辩证看待的。若合的是乌合之“群”，岂 不是同流合污，助纣为虐？古人所求几大目标中，“修身”排在首位，只有修得高尚之“身”， 2 才能明辨是非，合得“公德之群”。从这一点上来说，“弱德”是“群德”的基础，“群德” 是“弱德”的提升。既要合于“群德”，又不能一味沉迷于“群”中而让自己泯于众人；正因 为有了每个人的“弱德”之美，才能保证“群德”的正确和积极向上，造就多彩美丽的“群德” 之林。这就需要考生理性思考，辩证思维。 3.思维限制。无论是“弱德”还是“群德”，都不应该顾此失彼。从“弱德”到“群德”是 从个人迈向了众人，从精神上的进步迈向了思想智慧上的进步，是从个人之德迈向了他人之德， 是把德从小的方面扩展到大的方面，是身体力行的将德由自我约束变成主动出击。 4. 写作者的身份为“新时代青年”，考生写作时要有身份代入意识。 5. 文体限制。“作为新时代青年的你，有怎样的思考？”写成议论说理性文体比较合适。 开放性： 开放性： 1.立意角度是开放的。“弱德”有美，“群德”有善，立意时可以从“公德”出发，将两种 观点结合起来进行论证；也可以在二者结合的基础上着力谈一点，言之成理即可。 2.联想和思考是开放的。考生写作时应基于材料中的“公德”，又要不囿于材料中的“弱德” 与“群德”，要由材料中的“弱德”与“群德”展开联想和思考，寻找论据以支撑“公德”的 论点。考生的积淀不同，联想思考便不同，此题目有文化含量和思维深度，考生要尽可能展现 自己的人文底蕴和思辨力。 【解题】 这是一道任务驱动型作文题。做此类题目，首先要认真审题，明确要求，“围绕材料内 容及含意”，是要求在材料涉及的范围内进行立意，具有明确的写作内容。材料中叶嘉 莹的“弱德说”侧重于律己，即从自身出发思考问题，关键在先善其身。而梁启超的“群 德说”侧重于合群，即从集体的角度出发考虑问题，关键在相善其群。因此，我们可以 简单归纳：弱德律己，群德合群。“弱德”是基础，“群德”是发展。一个主动修身， 一个主动为善。看似矛盾，实则内涵一致。若一个人在内修身，在外又怎会不为善？同 理，若行善事，又怎能不是先修身而后为之？ 其次要通读材料，把握材料内涵，看材料内容之间有何联系，包含着什么样的深刻道理。 “群德说”应当作为主流，作为立德之本，但“弱德”与“群德”并非是完全相互矛盾、 相互对立的，极端地信奉“弱德”有其狭隘的一面，而“弱德”中的一些品质对于修砺 自身有很重要的意义，要想让自己拥有真正的公德，就要对内对外都有较高的修养。要 能不局限于某一个观点，积极汲取两者中有利的部分，博观约取，厚积薄发，不断提高 自己。 最后选取角度，确定写作中心。“弱德”之于道德建设，关键在先善其身。“群德”之 于道德建设，关键在相善其群。而作为青少年的我们要做的，便是在弱德与群德之间找 到一个平衡，使其融合，各美其美，美美与共。 【参考立意】 切题立意： 1.公德面前，持守弱德而前行。坚守自己的信念与原则，尽责而与世无争，做好自己。 拟题：私德有底，公德不亏；坚守弱德，砥砺前行；坚守本心，奉献自我。 3 2.公德面前，做好自己，需有“群德”。 拟题：心中有他人，才是合格人；超越个人，守卫群体。 3.人是社会中的人，公德面前，做好自己，不仅要持守“弱德”，还要尽守“群德”。 拟题：“弱”“群”之德，相辅相成；各