发言稿：“学习大国工匠，做好职业规划”—2020高考模拟作文及2篇范文

1 【作文 365】发言稿：“学习大国工匠，做好职业规划” 本篇解析老师丨河南省洛阳市第二中学 李莹 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求写作。 在学校举行的“学习大国工匠，做好职业规划”的座谈会活动中，大家参观了“大国工匠 2018 年度人物”的展览，这些大国工匠分别是：焊接我国长征系列运载火箭发动机的技能专家高凤 林，破解“复兴号”动车组列车核心技术难题的焊工李万君，为“嫦娥探月”组配高精度射电 望远镜的钳工夏立，特高压带电检修工王进，我国深部地质找矿钻探工程师朱恒银，核燃料修 复师乔素凯，年仅 29 岁的国防军工行业技术工人陈行行，突破进口发动机生产线技术封锁的 设备维修工王树军，实现石油工程技术重大革新的“油田土发明家”谭文波，用一生抢救国宝 的 86 岁文物修复师李云鹤，以及创造了新世纪奇迹的三万多名“港珠澳大桥”建设者们。 假如你作为其中的一名学生代表参加此次座谈会并发言，请谈谈这些大国工匠对你的职业规 划的启示，结合自己的职业规划阐述你的看法，写一篇发言稿。 要求选好角度，自定立意，自选文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息； 不少于 800 字。 命题说明：本题来自河南省洛阳市 2018-2019 学年下学期高三尖子生第二次联考试题。 【命题方向】 实践创新：问题解决、劳动意识 学会学习：勤于反思、乐学善学 健康生活：自我管理 责任担当：社会责任 【审题】 限制性： 1.立意限制。根据材料，同学们参观的展览是“大国工匠 2018 年度人物”，在学校举行的座 谈会主题是“学习大国工匠，做好职业规划”。写作要求是结合自己的职业规划，谈谈这些大 国工匠对你的职业规划的启示。那么，立意应该围绕“大国工匠”来谈对自己职业规划的“启 示”。凡是单纯地歌颂工匠精神，谈奋斗、坚持、成功、保持初心等主题的，都不是最佳立意。 2 2.情境限制。题目假定的情境是考生作为学生代表参加“学习大国工匠，做好职业规划”座 谈会并发言。这就限制了演讲者是参观了展览的学生，听众同样是参观了展览的同学们。文章 应贴合学生的学习与生活实际，避免讲大话空话，空喊口号，应抒发真情实感，言之有物。 3.价值观限制。材料中所展示的“大国工匠”，都是为我们这个社会做出了卓越贡献的人物， 是时代楷模，考生应以他们为榜样，对于他们的精神和贡献不得否定。 4.文体限制。座谈会的发言稿属于演讲稿，写作时应注意演讲稿的格式，突出演讲稿的口语 化特点，采用呼告、反问、强调等表达方式。值得注意的是，用演讲稿谈启示，重点在阐述自 己的“看法”，应该写成议论文。 开放性： 1.材料的选择具有开放性。题目提供了十一位“大国工匠”的相关介绍，要求考生“谈谈这 些大国工匠对你的职业规划的启示”。考生可以将其合理分类、逐一去谈，也可以选取其中几 个人物重点谈。 2.立意角度具有开放性。对职业规划的启示涵盖面非常宽，可以谈这些“大国工匠”为自己 的职业规划所指明的方向；可以由他们的选择谈自己择业的价值取向；可以谈青年学子个人的 工作与国家、民族乃至时代的关系。 3.联想与思考具有开放性。考生在行文时，可以根据立意展开合理的联想与思考。例如，为 自己规划某项具体的职业，谈谈自己为何选择这个职业，谈谈要用“大国工匠”身上的哪些精 神去指导自己从事这个职业，等等。只要体现出自己的规划与感悟即可。 【解题】 这是一道典型的任务驱动型作文题，秉承了 2018 年全国Ⅰ卷“世纪宝宝中国梦”和 2019 年全国Ⅰ卷“劳动光荣”的命题思路。题目设置了一个参观展览并发表感想的具体情境， 罗列出多名“大国工匠”，供考生思考学习，畅谈启示。考生应在行文中合理使用题目 中的材料，不可脱离材料空谈道理、空喊口号。另外，考生除了正面阐述之外，还可采 用逆向思维将思考引向深入。例如，谈谈这些人物何以成为“大国工匠”？从他们身上 所体会到的正确的价值取向是什么？这些价值取向与社会上某些人奉行的价值观有何不 同？这些问题的根源在哪里？等等。这样的思维方式更能反映出考生对社会的参与程度 和思考的深度。 【参考立意】 切题立意： 1.谨记工匠精神，做好职业规划。 2.为社会之需要而择业。 3.与时代偕行，谱人生华章。 4.把握未来，传承千年匠心。 5.我将无我，奋勇前行。 6.踏实苦干勇奉献，钻研突破喜创新。 7.立足时代潮头，勇担民族大任。 8.心有家园，山河明媚。 9.秉大国工匠之坚守，绽青春自我之芳华。 10.汲工匠精神之力，扬职业追求之帆。 偏题立意： 1.唯有奋斗，铸就辉煌。（抛开对职业规划的启示，单纯谈奋斗） 3 2.保持初心，时刻不忘。（“初心”偏离题意） 3.用坚持浇灌成功之花。（坚持不是匠心的核心概念） 4.大国崛起路上，有我大国工匠。（单纯赞美工匠及工匠精神，偏离题目任务） 【范文展