传承中国精神，谱写青春华章—2020高考模拟作文及2篇范文

1 【作文 365】传承中国精神，谱写青春华章 本篇解析老师丨河南省杞县高中教师 王彦伟 【作文题目】 阅读下面的材料，根据要求作文。 1948 年 5 月 25 日,“同志们，为了新中国，前进！”董存瑞的生命之花绽放在炮火里，那一年， 他 19 岁。 1962 年，塞罕坝是一片荒漠，来自全国的 127 名大中专毕业生和 242 名工人，用了整整 55 年， 把荒漠变成了林田。 2012 年 11 月 25 日 12 时 48 分，在看着自己亲手打造的战机于“辽宁舰”上成功着舰后,歼一 15 舰载机研制现场总指挥罗阳突发心脏病，猝然离世。这一刻，距中国首批舰载机成功着舰 起飞仅仅十多小时，距中国第一艘航空母舰入列整整两个月，他实现了自己航空报国的诺言。 2017 年，13 岁的女孩果果突患重疾，生命进入倒计时。女孩离世后，她的父母将女儿的器官 捐赠给五个生命，这对平凡的父母解除痛苦的方式是付出更多的爱。 2018 年大国工匠年度人物李云鹤，一生致力于文物修复保护工作。今年已 80 高龄，仍坚守在 文物修复保护第一线，他是国内石窟整体异地搬迁复原成功的第一人，也是国内运用金属骨架 修复保护壁画获得成功的第一人。 为国家做出贡献的人，在生活中闪耀真善美光芒的人，都是“中国精神”的践行者。新的时 代，新的征程，作为年轻一代的你对中国精神有怎样的思考和认识？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。 命题说明：本题来自于河南省开封市高三三模语文试卷。 【命题方向】 人文底蕴：人文积淀、审美情趣 科学精神：理性思维 健康生活：健全人格、自我管理 责任担当：社会责任、家国认同 实践创新：问题解决 2 【审题】 限制性： 1.内容限制。这是一道多材料组合式作文题。作文所给五则材料，都体现了中国精神的内涵。 题目中“为国家做出贡献的人，在生活中闪耀真善美光芒的人，都是‘中国精神’的践行者” 一句既是对材料的概括，也是对写作内容的规定。中国精神内涵丰富，可以理解为奉献、牺牲、 爱国、敬业、奋斗、大爱等，但考生要紧扣材料中体现出来的“中国精神”进行写作，避免立 意泛化，没有针对性。 2.立意限制。题目要求“选好角度，确定立意”，即考生要围绕“中国精神”确定立意，写 出“对‘中国精神’的思考和认识”，还要抓住材料中的“新的时代”“新的征程”等关键信 息，写出新时代的“中国精神”，写出“中国精神”的时代内涵，如此才是最佳立意。立意时 要把“中国精神”和所给材料结合起来，不可空谈中国精神，也不可只以单则材料为基础进行 立意。 3.价值取向限制。所给材料中，无论是为国牺牲的董存瑞，还是航空报国的罗阳，抑或是大 国工匠李云鹤，他们都是中国精神的践行者，对此材料都是持肯定态度的，写作时必须颂扬“中 国精神”及其践行者，或批判有违“中国精神”的现象，应展现当代青年良好的精神风貌和正 确的价值观。 4.身份限制。题目中“作为年轻一代的你”规定了写作者的身份，即年轻人或青年。写作时 要从年轻人的角度出发，谈对“中国精神”的认识和思考，即青年应当如何践行“中国精神”， 中国精神的青年担当。 开放性： 1.写作角度是多元的。本题要求写出“你对中国精神有怎样的思考和认识”，“中国精神”概 念较大，但题目所给五则材料为考生提供了思考的抓手。五则材料展现不同的写作角度，考生 可以其中两三则为基础进行立意。可以选择“为国家做出贡献”的中国精神，可以选择“生活 中闪耀真善美光芒”的中国精神，也可以兼谈两者。五则材料的组合方式有多种，因而写作角 度是多元的。 2.素材的选用是开放的。材料作文的写作需要从材料出发确定立意，但是在行文时考生可以 展开联想，选用符合写作要求、能体现“中国精神”的素材。新时代那些“为国家做出贡献的 人”，或“在生活中闪耀真善美光芒”的人，都在备选之列。改革开放四十周年先锋人物、港 珠澳大桥总设计师林鸣、中国天眼首席设计师南仁东、用量子追逐中国梦的院士潘建伟、护航 3 索马里的北大女兵宋玺、感动中国的大学生村官秦玥飞等，无不是“中国精神”的践行者，写 作时可以根据需要选择使用。 【解题】 这是一道多材料组合式作文题。作文所给五则材料都体现中国精神的内涵，分为两个大 的层次，一是为国家做出贡献的“中国精神”，一是生活层面中体现出来的真善美。具体 来说，第一则材料是董存瑞的奉献青春的精神，第二则材料是塞罕坝精神中的奉献一生 精神，第三则材料是科技报国精神，第四则材料是普通人身上的真善美，第五则材料是 大国工匠精神。写作时要紧扣材料体现出来的中国精神，还要抓住材料中的“新的时代” “年轻一代”等关键信息，写出“新时代的青年应当如何认识和践行中国精神”。 【参考立意】 切题立意： 1.传中国精神，