教科版八年级物理下册教案：第10章 第2节　认识浮力

第二节　认识浮力 1.知识与技能 认识浮力,知道浮力的方向是竖直向上的,知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。 2.过程与方法[来源:学§科§网Z§X§X§K] 通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力,通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因。 3.情感、态度与价值观 结合生活实际培养学生的兴趣,通过学习过程中的合作与交流,培养学生的交流意识、合作精神。 石块、弹簧测力计、盛有水的水杯 1课时 教学过程一　情景导入 如图所示,将一个乒乓球和一个小石块一同浸没到水中,松开手后,你会发现乒乓球迅速上浮至水面,而小石块则下沉至水底。 针对以上信息,请提一个感兴趣的问题。 教学过程二　课堂导学 一、实验探究——浮力 (1)调查：洗澡时进入浴盆,感觉自己身体变轻的同学举手示意一下；(学生参与) 古希腊的阿基米德在很久以前跟你们有同样的感受； (2)将一个小木块放进水里,它会漂起来； 教师：生活中还有很多这样的例子,请同学们举出例子。 引导得出浮力概念：这种能让物体浮起来的力叫做浮力； 根据这些事实,我们认识到漂浮在液体上的物体受到浮力的作用； (3)如果我们游泳时,将自己的身体完全浸没水中,我们还受到浮力的作用吗？ 进行实验：“浸没在液体中的物体受到浮力吗？”(演示实验,如图10－2－2) ·浸没在液体中的物体受到浮力吗？(以下是一种引导方案供参考) ·受不受到浮力,我们直接从弹簧测力计的读数的变化就能知道； ·如果在空气中测量的数值等于浸没在水中的数值,那么就没有浮力； ·如果在空气中测量的数值大于浸没在水中的数值,那么就存在浮力； (4)引导学生陈述自己对这个实验得出的结论； (5)进一步讨论这个实验： 物体受到浮力的大小与 F1 和 F2 有什么关系？浮力的方向是什么？(以下是一种引导方案供参考) ·我们分析受力的大小和方向可以从分析力的示意图开始； ·对第一个图进行受力分析时,注意它受到一个拉力F1和重力的作用； ·对第二个图中进行受力分析时,注意它受到一个拉力F2 、浮力和重力的作用； ·两个图中,石块都处于静止状态； ·静止状态意味着平衡,平衡意味着相等关系,列出关系式,最后的结果是用F1和F2来表示F浮； ·平衡导致了浮力必须和重力在一条直线上； ·浮力向上且与重力在一条直线上,那说明浮力的方向是与重力恰好相反,那么浮力的