2019年江苏省高中数学青年教师优质课大赛课件《等差数列前n项和》 (共2份打包)

花 深浅 凝为雪 莺和蝶到  已迷金谷路 芳草欲陵芳树 愿得春风相伴去 花 芬葩 错为霞   苑占宫遮 频驻玉人车 东家半落西家 一攀一折向天涯 问题1 花 深浅 凝为雪 莺和蝶到  已迷金谷路 芳草欲陵芳树 愿得春风相伴去 问题2 倒序相加法 问题3 问题4 合作探究 合作探究 公式一: 公式二: 回眸 倒置拼补 倒序相加 公式一: 公式二: 例题 * 请两位同学上台做。可利用“上页”、“下页”回顾公式。 公式一: 公式二: 在已知首项和末项时使用此公式. 在已知首项和公差时使用此公式. 例题 五个量，可以“知三求二” * 请两位同学上台做。可利用“上页”、“下页”回顾公式。 例题 * 请两位同学上台做。可利用“上页”、“下页”回顾公式。 回眸 公式一: 公式二: 再回眸 展示您的作品,PPT模板作品投稿绿色通道 :chinappt2011@gmail.com 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 PPT模板来源于互联网,版权归原作者所有,如有问题请与站长联系 * 围绕生活背景，编一道与等差数列求和有关的应用题. 课后作业 分享收获 * $$等差数列的前 项和 江苏省新海高级中学 霍小伟 一．教学目标： 知识与技能目标： 1.掌握等差数列前 项和公式； 2.掌握等差数列前 项和公式的推导过程; 3.会简单运用等差数列前 项和公式. 过程与方法目标： 1.通过对等差数列前 项和公式的推导,体会倒序相加求和的思想方法； 2.通过公式的运用体会方程的思想. 情感态度与价值观目标： 进入21世纪之后，数学文化的研究更加深入。结合文学作品,将教材知识和诗歌联系起来, 使学生在学习数学过程中真正受到文化感染，产生文化共鸣，体察社会文化和数学文化之间的互动，提升学生数学抽象和数学建模的核心素养，使学生感受到数学的文化品位；在公式的推导过程中，体验特殊到一般，又到特殊的认识事物的规律，提高学生的逻辑推理和数学运算的核心素养，体会方程的思想方法.在公式的记忆过程中，借助于几何图形，展现了数学的统一美，提高学生直观想象的核心素养，培养学生勇于创新的科学精神. 二．教学重点难点： 教学重点：理解并掌握等差数列前 项和 公式的推导；会简单应用求和公式. 教学难点：倒序相加的思想方法推导等差数列前 项和公式思路的获得. 三．教学策略及设计 本课在设计上采用了由特殊到一般、从具体到抽象的教学策略．利用数形结合、类比归纳的思想，层层深入，引导学生自主探究，分析、整理出推导公式的思路，同时，借助多媒体的直观演示，帮助学生理解记忆公式，师生互动、讲练结合，从而突出重点、突破教学难点. 四. 教法、学法 本课采用“探究——发现”教学模式. 教师的教法突出活动的组织设计与方法的引导.学生的学法突出探究、发现与交流. 五. 教学过程 教学过程设计为六个教学环节： (一 ) 创设情境，提出问题 课前，分发印有宝塔诗《花》的卡片. 教师：我们常中的校园繁花似锦，不禁让我想起唐代张南史的一首诗《花》： 问题1：（播放媒体资料宝塔诗：花） 花 （唐） 张南史 花 花 深浅