浙教版科学八年级上册：3.4 动物的行为 教案

动物的行为 【教学目标】 1．了解动物行为的基本类型，学会对动物的行为进行分类。 2．学会通过进行观察比较并归纳出两种动物行为的特点。 3．通过观察动物的行为，激发学生探究的欲望，培养学生热爱生物的情感。 【教学重难点】 重点：动物先天性行为和后天学习行为的分类 难点：动物先天性行为和后天学习行为的区别 【教学用品】 多媒体课件，生物视频。 【教学过程】 师生活动 设计意图 【复习】 1．神经系统的组成和反射弧的组成？ 2．非条件发射和条件反射的特点？ 【新课讲述】 教师播放“螳螂捕蝉，黄雀在后”的视频，让学生说出这是动物的什么行为？——动物的觅食行为 动物的行为的含义： 教师讲述：动物的行为不仅是指动物的动作，还包括动物的爬行、奔跑、游泳、飞行等运动方式和取食、繁殖、攻击、防御的动作，以及站立姿势、体色的改变、气味的释放等。动物所进行的这一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动都是动物的行为。它是通过一系列神经系统的反射活动和激素分泌活动共同协调后完成的。 比一比： 1．举例说出下列不同动物中你自己最感兴趣的动物行为，看看哪个小组写的内容最精彩！例如：老虎、孔雀、公鸡、蜜蜂、鹦鹉、小狗（马戏团）、燕子、猎狗、青蛙、刺猬、老马、猴子（马戏团）、蜘蛛、母鸡、耕牛、老鼠、飞蛾、狗熊（马戏团）。 2．将以上动物行为按照你们小组讨论的分类依据进行分类，并把它填在表格内。 分类提示： （1）根据动物的行为是否出生就具有还是通过学习后才得到！ （2）根据动物的行为是否需要大脑皮层参与！ （3）根据动物的行为是否是由父母遗传并固定下来的！ 一、动物的先天性行为 教师根据学生的分类进行讲述，并展示出动物先天性行为的图片。例如：动物的觅食行为，筑巢行为，求偶行为，竞争行为，繁殖行为，育雏行为，通讯行为，迁徙行为和防御行为等， 思考：以上的这些动物的先天性行为有什么共同特点？ 学生根据刚才的分类依据说出先天性行为特点： （1）与生俱来、有固定模式的行为 （2）不需要经过后天的训练就能形成反射性活动 （3）有大脑皮层以下的神经中枢即可完成 （4）是动物在进化过程中形成而由遗传固定下来的对个体和种族的生存有重要意义的行为。 思考：人有哪些先天性行为？ 学生回答：婴儿会吮奶，会哭，会笑，会大小便，会眨眼睛等 教师提问：动物的行为都是先天性的吗？ 学生讨论回答后教师