中图版高中地理必修二教案：3.1农业区位因素与地域类型

中图版第三章 生产活动与地域联系 第1节 农业区位因素与地域类型 教材分析：《地理》必修二共有四部分内容，总体顺序是：人口→城市→人类的生产活动与地域联系→人类与地理环境协调发展。本章内容是前面内容的延续，又为下一章内容做好了铺垫，起着承前启后的作用。 生产活动的形式多种多样，农业生产和工业生产是最主要的两种生产活动形式。 工农业生产是最基本、最普遍，也是学生接触较多的人类生产活动，通过本章节的学习，养成学生关心身边事物的习惯，培养学生的实践、分析问题和解决问题的能力。 课标解读：①了解农业生产概念、特点及常见分类；②理解区位的含义；③引导学生找出农业区位因素，并分析它们是如何影响农业生产的。 学情分析： 根据初中的地理学科的学习对农业生产活动已经有了一些了解，但未深入地从自然和社会两方面对农业生产进行分析。区位的概念是一个新的知识点，学生对于布局可能有所理解，但对于区位却并不熟悉。 教学目标: 知识与技能：分析影响农业区位选择的因素，学会判断某地或某种农业区位选择的主导因素。 过程与方法：通过读图分析、案例分析、比较分析和联系实际的方法来说明区位因素对农业生产的影响，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 情感、态度、价值观：通过学习区位理论知识，树立学生联系的普遍性，及具体问题具体分析的意识。 教学重点、难点 重点：分析农业区位因素。 难点：说明主要农业区位因素对农业区位选择的影响。 教学方法：谈话法、乡土地理教学法、案 例分析法（重方法、重迁移） 学生学法：小组讨论法、、读图分析法、列表比较法。 教学手段：多媒体平台，百度地图，google earth，投影 课前准备：课题活动――调查家乡土地利用的变化 教学流程： 进入MOODLE平台 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：谈话式导入 PPT展示特产图片 资料 展示脐橙资料 承转――了解农业生产活动的概念。 展示幻灯片 [讲授新课]： 初步认知 自主学习效果反馈 小组讨论 合作探究 合作学习 学生点评，选出最佳组 师生互动 案例分析――学以致用 查找资料 合作探究 承转――区位因素的变化对农业的影响 引入情景， 角色扮演 学生展示 实战练习 知识小结 布置作业 提问：我们赣州有哪些特产？ 学生回答：赣南脐橙，南安板鸭，信丰萝卜， 月亮巴，山茶油…… 师：在我印象中