浙江省衢州市教学联盟体2019-2020学年七年级上学期期中质量检测数学试题（pdf版）

命题细目表 (空表) 衢州市教学联盟体2019学年第一学期七年级数学 期中教学诊断考试命题细目表 科目： 数学 满分： 120 填表日期：2019/10/26 一级 题号 二级 题号 三级 题号 三级题 目分值 题型 知识点 来源（自编，改编、出处） 试题难易程度 认知能力层次 难度 预估值 容易 中等 较难 了解 理解 掌握 运用 一 1 3 客观题 相反数 改编 0.9 √ √ 2 3 客观题 正、负数、有理数 改编 0.99 √ √ 3 3 客观题 科学计数法 改编 0.9 √ √ 4 3 客观题 算术平方根 改编 0.85 √ √ 5 3 客观题 用代数式表示简单数量关系 改编 0.9 √ √ 6 3 客观题 用有理数估计无理数 改编 0.8 √ √ 7 3 客观题 同类项和有理数的减法 改编 0.8 √ √ 8 3 客观题 精确度、多项式、有理数的大小比较、整体思想求代数式的值 改编 0.7 √ √ √ √ 9 3 客观题 数轴、数形结合 改编 0.6 √ √ √ √ 10 3 客观题 尝试、检验 改编 0.3 √ √ 二 11 4 客观题 用正、负数表示相反意义的量 改编 0.95 √ √ 12 4 客观题 求代数式的值 改编 0.9 √ √ 13 4 客观题 单项式的次数 改编 0.8 √ √ 14 4 客观题 省略加号的和式 改编 0.7 √ √ 15 4 客观题 立方根和非负数的性质 改编 0.5 √ √ 16 4 客观题 运用整式的运算解决实际问题 改编 0.2 √ √ 三 17 4 主观题 有理数、无理数的概念 改编 0.7 √ √ 18 12 主观题 实数的加减乘除混合运算 改编 0.7 √ √ 19 5 主观题 整式的化简求值 改编 0.8 √ √ 20 6 主观题 运用有理数的加减法解决实际问题 改编 0.8 √ √ 21 8 主观题 运用代数式解决简单的实际问题 原创 0.69 √ √ 22 9 主观题 求代数式的值和化归的思想方法 改编 0.8 √ √ 23 1 2 主观题 相反数在数轴上的位置关系 改编 0.8 √ √ 23 2 2 主观题 运用代数式解决简单的实际问题 改编 0.8 √ √ 23 3 2 主观题 运用代数式表示数轴上的点 改编 0.7 √ √ 23 4 4 主观题 数形结合、分类讨论思想 改编 0.3 √ √ √ 24 1 2 主观题 求代数式的值 改编 0.9 √ √ 1 2 主观题 阅读理解能力 改编 0.7 √ √ 2 6 主观题 阅读理解能力和分类讨论思想 改编 0.3 √ √ √ 3 2 主观题 阅读理解能力和解决实际问题的能力 改编 0.1 √ √ 合计 120 填表说明： 1.本表中知识模块、知识点、各级题号、题型、分值、试题难易程度、认知能力层次必填； 2.本表中“试题难易程度”的界定如下（此项必填）： 1)“容易”指预估试题难度系数值在0.7以上（平均得分率在70%以上）； 2)“中等”指预估试题难度系数值在0.4-0.7之间（平均得分率在40%-70%之间） 3)“较难”指预估试题难度系数值在0.4以下（平均得分率在40%以下） 3.本表中“认知能力层次”的界定如下（此项必填）： 1）“了解”指了解该部分知识点的定义、概念并能记忆和识别； 2）“理解”指对该部分内容在识记的基础上，能进一步理解有关的性能和规律并能做出正确解释； 3）“掌握”指能运用该知识点分析解决简单的具体问题； 4）“运用”指能运用与该部分内容有关的多个知识点去分析和解决综合性的实际问题。 &RV1-2010 $$ 衢州市教学联盟体2019学年第一学期七年级数学 期中教学诊断参考答案及评分标准 一、选择题（本大题有10个小题，每小题3分，共30分．） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 D A B A C B D A B C 二、填空题（本大题有6个小题，每小题4分，共24分．） 11．－20 12．12 13．3 14．3-5-7+8 15．-2 16．（1）9900或11000(两个两分，对一个给一分，有错不给分) （2）2000（2分） 三、解答题（本大题有8个小题，共66分．） 17．(本小题满分4分) （1）（2分，少或多均不得分） （2） （2分，少或多均不得分） 18．(本小题满分12分，每小题3分，分步得分，答案1分，过程2分，第1题除外) (1)－9 (2)10 (3)-10 (4)4 19．(本小题满分5分，