陕西省蓝田县焦岱中学高中政治必修一：综合探究：提高效率 促进公平 教案

综合探究：提高效率 促进公平 教学设计 【设计理念】 本节课采用“翻转课堂”教学模式，课前以微视频的方式，将知识点传达给学生，学生借助微课和导学案进行自主学习。在课上，以学生为主体，采用探究合作和情景教学，让学生在老师的引导和启发下，自主和合作探究，分析和解决问题。在课堂教学中，教师要着眼于当前现实，设置情景，引用相关数据，更好地引导学生观察和分析生活，引导学生关注国家大事，鼓励学生养成学以致用的习惯和能力。 【教学目标】 1、知识目标： 引导学生通过自主探究，进一步懂得效率、公平及其二者的辩证关系;懂得提高效率与促进公平的重要性;通过探究活动，帮助学生从收入分配角度对如何提高经济效率，调动人们的生产劳动积极性提出初步的合理建议；能够对如何更加注重公平，促进社会财富的公平分配，建设社会主义和谐社会，提出合理建议。 2、能力目标： 通过自主探究，培养学生一切从实际出发、实事求是的态度和用辩证的观点看问题的能力。 3、情感目标：[来源:学科网] 通过自主探究，帮助学生树立走中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。培养学生的效率意识，做事讲求效率；培养学生的公平意识，积极维护社会公平。 【教学重点】理解效率和公平的关系[来源:学科网] 【教学方法】情景教学法，合作探究法 【课前微课】学生在课前借助导学案和微课视频进行自主学习，微课视频当中会介绍一些关于效率和公平的名词，要求学生做好笔记。 【教学过程】 一、导入新课 孔子说：“不患寡而患不均”。效率和公平的关系，是经济学家一直关注的话题。在中国经济从高速转为中高速增长的今天，我们更应该思考：如何促进经济的持续健康发展，以及让人民共享发展成果。[来源:学科网ZXXK] 二、概念回顾 引导学生回顾效率和公平的含义，并加以解析。 三、辩 论 有人认为：效率更重要；有人认为：公平更重要。你认为哪个更重要？ 探究提示：学生在辩论中，感知效率和公平的关系，培养学生论证和探究问题的能力。 四、知识转换 请你画出效率和公平关系的曲线图？ 设计思想：让学生学会用图形表达知识。让知识更立体。 五、合作探究 情景一：老郑，本名郑爱国，是1976年进入某国企钢铁厂的老员工。那时他正好20岁，虽然没有多少文化，但凭着吃苦耐劳的干劲，很快成了厂里的劳动模范。后来，钢厂效益下