苏教版高中语文选修《唐宋诗词选读》“格高韵远”的北宋词（一）《踏莎行》 课件(共25张)

课前准备 1、请同学们准备好：课本、积累本、练习本，笔等物品。 2、端正坐姿、准备上课。 3、背诵《蝶恋花》《破阵子.春景》 踏莎行 欧阳修 走近作者 欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚号六一居士，庐陵吉水（今属江西）人。 他是北宋古文运动的倡导者和领袖，著名的散文家，散文说理畅达，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其词婉丽，承袭南唐余风，与晏殊较接近，但也有不同处，如他有述怀、咏史、写民情风俗之作，题材较晏殊词广。 学习目标 1、有感情的朗读全词，力争背诵默写。体会作者情感。 2、理解文意、体会作者情感。3、掌握主要的艺术手法。强化规范意识。 学习指导一 请同学们朗读全文，找出本词“词眼” 时间：2分钟 离愁 学习指导二 请同学们再读全词。注意读音、停顿、语速和感情变化。 3分钟后检测，比一比谁读得好 学习指导三 《踏莎行》是欧阳修的代表作之一，其中很多句子，历来为人称赞。你认为那句或那几句写的最好？结合具体内容进行赏析。 提示：借助意象、艺术手法、关键字词来体会情感。 候馆梅残，溪桥柳细。草熏风暖摇征辔。 梅残、柳细、草薰、风暖， 写出了春色之美，让人觉得春光实在明媚可爱。 然后通过“摇征辔”笔锋一转，由春色之美转入游子的离愁，以乐景写哀情。 王夫之《姜斋诗话》说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”这首词以乐景写离愁，从而得到烦恼倍增的效果 赏析： 写柳，又易与古人折柳赠别之举相联系，暗寓离别之意。柳也关合别意。这里所写行人看到溪桥细柳，自然会回想起临别折柳之类的事，这就不能不更增添一段离愁了。 补充： 这明媚的春景并没有给旅人增添一点快乐，相反，他离家越来越远，就越来越感到那一片离愁的沉重，似乎在逐渐的扩散开来，变成了一片无穷无尽、看不到头尾的绵绵不断的春水。抽象的感情，在词人的笔下，变成了具体的形象，使人容易感受，容易亲切。“离愁渐远渐无穷”这七字，构思巧妙，着意在“远”与“无穷”的关系上。离愁可以说轻重，而这里却说它无穷，而且是越远越无穷。这就把旅人在路上走着的感觉，形象而又生动地表现出来了。 赏析：