人教部编版（五四学制）六年级语文上册：14 穷人 教案

穷人 【教学目标】 （一）知识与技能： 1．正确读写课本中的重点字词。 2．学习作者通过环境、人物对话和心理的描写，表现人物品质的写法。 3．了解故事梗概，理解课文内容。 4．体会标点符号的用法。 （二）情感态度价值观： 1．感受桑娜和渔夫在生活极度贫穷的情况下，依然具有勤劳、淳朴、善良的美好品质。 2．感悟桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 （三）过程与方法： 通过品读文中刻画人物心理活动和描写人物语言的句子，揣摩、体会人物的内心世界，感悟人物的美好品质，并学习作者表现人物品质的写法。 【教学重难点】 1．感受桑娜和渔夫在生活极度贫穷的情况下，依然具有勤劳、淳朴、善良的美好品质；同时感悟他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 2．学习作者通过环境、人物对话和心理的描写，表现人物品质的写法。 【课时安排】 3课时。 【教学过程】 【第一课时】 （一）读题质疑。 今天我们要学习一篇课文，题目就是《穷人》。这篇小说是世界著名的作家列夫·托尔斯泰写的。看到题目后，你们有哪些想法呢？ （为什么用“穷人”做题目？“穷人”有多穷？课文怎样写穷人的“穷”？课文是否只写了穷人的“穷”……） （二）初读课文，整体感知。 1．学生带着问题朗读课文。 要求：学生在朗读课文的过程中自学生字、新词，独立解决一些简单的问题。 2．在课堂上教师可以让学生说说哪些语段比较难读，然后安排时间让学生自由练习，最后指名朗读。 3．教师指导学生读写下列字词及重点字词释义。 熄 揍 熬 舒适 轰鸣 顾惜 蜷缩 忐忑 倒霉 喃喃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 蜷缩：弯曲而收缩。 黧黑：形容脸色黑。 忐忑：心神不定。 4．交流背景资料，学生质疑，解决影响理解课文的问题。 （三）概括课文内容，整体把握课文 1．默读课文，想想课文主要讲了一件怎样的事？ 由于课文篇幅较长，概括时不容易一下子说出来，应当允许学生逐步把事情说清楚。 2．引导学生把全文分成三部分。 第一部分：讲渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚，焦急地守候在小屋里，等待出海打鱼的丈夫回家。 第二部分：讲桑娜出门探望丈夫的渔船，结果走进了西蒙家，意外地发现西蒙已经死去，她把西蒙留下的两个孤儿抱回家，然后忐忑不安地继续等待丈夫。 第三部分：讲渔夫回家，得悉西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。 【第二课时】 一、回顾导入。 上