语文苏教版九年级上册《二十四囚绿记》课件 (共23张PPT)

囚 陆蠡 绿 记 记 古代一种散文体裁，这种体裁出现得很早，至唐宋而大盛。 它可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。 借景抒情，托物言志。 陆蠡（1908—1942），现代散文家、翻译家。 以散文诗集《海星》步入文坛，后来陆续出版了散文集《竹刀》《囚绿记》等。1942年被捕，不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年34岁。 作者简介 检查预习，积累字词 陆蠡（ ） 涸辙（ ） 淅沥（ ）猗郁（ ） 移徙（ ） 婆娑（ ） 瞥见（ ） 蕈菌（ ） 揠苗助长（ ） hé zhé xī lì yī xǐ suō piē xùn yà lǐ 浏览课文，整体感知 “绿”是指什么？（原文回答） “囚绿”是指什么回事？（原文或用自己的话归纳回答） 作者为什么“囚绿”？ “绿”是指“常春藤” “囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以便时时欣赏。 “囚绿”是因为爱绿。 初读课文，理清思路 文章题目是《囚绿记》，课文哪几段是直接写“囚绿”的？囚绿之前、之后写了什么？请用与“囚绿”形式相同的短语概括。 爱绿 （ ）→ 囚绿 →（ ） →（ ） 释绿 念绿 再读课文，品赏绿色 1. 找出文中对绿的前后不同的称呼，看看不同的称呼反映出作者对绿的情感前后有什么不同的变化。尽量使用文中的词语来回答。 提示：运用圈点批注符号 绿影 绿友 绿友 ↓ ↓ 爱绿2-7 囚绿8-11 释绿12-13 念绿 14 ↓ ↓ ↓ 喜悦欢喜留恋 喜悦不快可怜恼怒 珍重祝福 ↓ ↓ 绿囚 ↓ 怀念 ↓ 2、在“爱绿（2-7）”部分，“绿”有什么特点？ “囚绿”后（8-11），这“绿”有哪些变化？ 找出文中相应的描写“绿”的语句说明。 “爱绿”（2--7）： ▲当太阳照过它繁密的枝叶，透到我房里来的时候，便有一片绿影。 ▲看它怎样伸开 柔软的卷须，攀住一根缘引它的绳索，或一茎枯枝，看它怎样舒开折叠着的嫩叶，渐渐变青，渐渐变老，我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽… 特点：娇