江苏省海门市三和中学九年级语文上册：24囚绿记 教案第一课时

教学设计 　　　　　　　主备人　　吴昌慧　　　　 课题 《囚绿记》 课时 第一课时 修正意见 学习 目标 1、能较熟练的使用圈点读书法，养成圈点读书的习惯。 2、从解读题目入手，能用生动的语言再现作者囚绿的经过，体会作者的思想感情。 (重点) 3、把握散文主旨的一般方法：从品味关键句即凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。（难点） 预习 作业 1、拼音字词。  2、交流圈划批注读书成果。用符号对课文进行圈划批注： 用“~~”符号标出佳妙句、 用“？”符号标出有疑问处、 用“ ”符号标出要注意处或发表感想处。 教学 过程 一、导入新课  1、导入：同学们最喜欢什么颜色？喜欢绿色吗？为什么喜欢绿呢？（个别学生答）（对！绿生机勃勃，活泼可爱，它是生命的象征，可以给失意的人带来无限的希望，可以给焦虑的人带来精神的宁静，可以给苦闷的人增添生活的快乐。）今天我们就来认识一位青年，他因为爱绿，真的把窗外的绿囚禁到屋内，这位青年是谁？对，他就是我们今天要学习的文章的作者，一位很有才华的青年散文家和翻译家陆蠡。关于陆蠡的资料，课前已经请同学们搜集整理，下面就先请同学们把搜集到的资料交流一下。 2、学生根据自己搜集的资料谈作家、作品。 3、简介作者有关情况。 二、预习检测 1、请大家在文章中找出下列字词，并注音：  陆蠡（lǐ） 涸辙（zhé） 淅沥（xī） 猗郁（yī）   移徙（ xǐ ） 婆娑（ suō ） 瞥见（ piē）  蕈菌（xùn） 揠苗助长（yà ） 2、交流圈划批注读书成果。 四人小组交流。全班交流（每组推选一名代表），掌握圈点批注等读书动笔的基本方法。 　 三、初读课文[来源:Zxxk.Com] 1、指明一学生上黑板写上课题和作者名字。教师再次给作者名正音。  2、 本文题目为《囚绿记》，“囚绿”就是把绿色囚禁起来。“绿”是指什么？“囚绿”是怎么回事？作者为什么“囚绿”？ 要求学生带着问题，用自己喜欢的方式（如高声朗读、轻声朗读、一个人读，找个伴儿一起读等不同形式）自由朗读课文。教师明确要求：标注段落，圈划疑难字词。或结合课后注释，或同学相互讨论，合作解决，实在不能解决的，也可当场求助老师。  明确： “绿”指常春藤。  “囚绿”是作者把常春藤的两条柔枝从窗子的破洞中牵进房间，让它垂在自己的书桌上，以