第12课 亚非拉民族民主运动的高涨（课件和教案）-2019-2020学年部编版九年级下历史精品课件和教案

第12课　亚非拉民族民主运动的高涨 教学目标： 1、知识与能力：了解甘地领导的非暴力不合作运动，并能正确认识非暴力不合作运动；知道埃及的华夫脱运动的背景、经过和结果，了解华夫脱运动为埃及民族民主运动进一步发展奠定了基础；知道墨西哥的卡德纳斯改革的措施，了解卡德纳斯改革为墨西哥社会经济、政治的发展奠定了基础。 2、过程与方法：通过对非洲独立运动原因和意义的分析,培养学生全面认识历史和评价历史事件的能力；通过对亚非拉民族解放运动发展史的回顾,培养学生归纳历史问题、比较历史事件、概括历史发展规律的能力。提高学生运用唯物主义历史观点解决现实社会问题的能力。 3、情感、态度与价值观：通过分析殖民体系的形成是人类历史发展特定历史阶段的产物,它随着资本主义的产生而出现,并随着资本主义的发展而变化,这是不以人的意志为转移的人类历史发展的客观规律;资本主义殖民体系的崩溃与它的出现一样是历史的必然。殖民主义在当今世界出现了新的表现形式,赢得独立的人民要进一步扫除殖民主义的残余,为建立一个公正合理的世界继续努力。 教学重点：印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动和墨西哥的卡德纳斯改革。 教学难点：印度的非暴力不合作运动的影响。 教学过程： 一、 导入新课： 第一次世界大战后,亚非拉民族民主运动高涨。其中,甘地领导的印度非暴力不合作运动、扎格鲁尔领导的埃及华夫脱运动和卡德纳斯领导的墨西哥改革,影响深远,颇具特色。那么甘地、扎格鲁尔和卡德纳斯是如何领导人民进行斗争的呢？ 二、讲授新课： （一）印度的非暴力不合作运动 1.简介历史背景。 提示：第一次世界大战期间英国的过度压榨；1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行。印度与英国殖民者之间的矛盾进一步激化。 2.介绍领导人甘地。 提示：甘地,印度民族解放运动的领导人、印度国民大会党领袖,被尊称为“英雄甘地”。他出生于一个印度教家庭,19岁时远赴英国学习法律。1893年,甘地领导南非印度人争取权利。他把印度教的仁爱、素食、不杀生的主张,同《圣经》《古兰经》中仁爱思想相结合,并吸收了梭伦、托尔斯泰等人的思想精髓,逐渐形成了非暴力不合作理论。1915年,甘地回到印度,很快成为国大党的实际领袖,使“非暴力不合作”成为国大党的指导思想,开始为印度的独立而奔波。 3.指导学生阅读教材，思考：1920年,甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动,内容包括哪些？ 提示：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。 3.1930年,甘地再次发起非暴力不合作运动。提问：这次运动主要采取什么形式？甘地发动的非暴力不合作运动有何影响？ 总结：甘地是印度国父,也是提倡非暴力抵抗的现代政治学说—甘地主义的创始人。他的精神思想带领国家迈向独立,脱离英国的殖民统治。他的“非暴力”哲学思想,影响了全世界的民族主义者和争取能以和平变革的国际运动。 （二）埃及的华夫脱运动 1. 简介历史背景。 提示：第一次世界大战爆发后,为加强控制和奴役埃及,英国宣布埃及处于英国的保护之下,埃及沦为英国的保护国。战后,英国继续维持埃及的保护国地位,激起埃及人民的强烈反对。 2.讲述华夫脱运动的目的。 提示：埃及资产阶级政党华夫脱党提出“通过和平手段”争取埃及的完全独立,得到人民的支持。 3.提问：一战后,埃及的华夫脱运动是在谁的领导下开展的？ 提示：扎格鲁尔。学生结合“人物扫描”,了解扎格鲁尔。 4.介绍华夫脱运动的过程。 提示：（1）以开罗学生的反英示威为起点，学生罢课、工人罢工、商人罢市的风潮，迅速席卷全国。（2）后来，和平示威又转变为自发性的武装起义，开罗等大城市发生了激烈的巷战。农民在农村开展游击战争，袭击英军，破坏铁路。 5.提问：埃及的华夫脱运动取得了什么样的结果？ 提示：1922年2月，英国政府被迫有条件地承认埃及独立。 （三）墨西哥的卡德纳斯改革 1. 简介历史背景。 提示：1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年颁布了一部资产阶级性质的宪法，但未得到有效执行，墨西哥社会、经济发展缓慢。 2.提问：卡德纳斯改革的内容有哪些？ 提示：政治上：确立中央集权的资产阶级民主政治体制； 经济上：在全国范围内分配土地；将服务业和大型工业收归国有； 教育上：发展教育，提高人民文化水平。 3.启发学生思考：卡德纳斯改革影响又如何？ 提示：卡德纳斯改革的性质：是民族资产阶级领导的反帝反封建的改革。作用：卡德纳斯改革体现了1917年宪法的要求，巩固了墨西哥资产阶级革命的成果，为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。 总结：卡德纳斯改革打击了帝国主义势力和封建主义势力,促进了墨西哥社会经济的发展,并使劳动人民的现状得到了改善。 三、课堂小结： 甘地发动的非暴力不合作运动,动员了广大群众,打击了英国殖民统治,增强