陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中政治必修一课件：1.1揭开货币的神秘面纱(共36张PPT)

12岁捡知了壳小女孩上学梦圆了：我会把大家记在心里 暑假里，马上就要升初中的樊春瑛除了照顾病榻上的父亲，还每天捡知了壳攒钱。可是樊春瑛每天只能捡30余只,赚4、5块。因此，为了给父亲治病，她还打算辍学打工。 18日，通过多家媒体的报道，樊春瑛引起了广大网友的关注。许多网友表示，想与春瑛长期结对，还有不少网友通过微信捐款献爱心…… 王健林：先定一个能达到的小目标，比方说我先挣它一个亿 1.1 揭开货币的神秘面纱 判断： 大自然中的空气、水是不是商品？ 一、货币的本质 大自然中的空气、水能成为商品吗？ 下列哪些物品属于商品： ①摆在超市货架待售的商品 ②大自然中的甘甜山泉 ③家里买回来用的电冰箱 ④超市里的“农夫山泉” ⑤送给朋友的生日礼物 ⑥卖给垃圾回收站的垃圾 A. ①⑤⑥ B. ②③④ C. ①④⑥ D. ①③④ 商品两个条件：劳动产品、用来交换 “用来交换”表明在交换领域（流通领域） 1.商品的含义 √ 商品、劳动产品、物品的区别、联系？ 物品 劳动产品 商品 思考 区别：（1）从含义看，物品：自然界和人类社会存在的有形和无形的东西；劳动产品：经过人类加工的物品； 商品：用于交换的劳动产品。 （2）从范围看, （3）从时间先后看，物品 劳动产品 商品 联系： （1）物品包含劳动产品、商品，以及未经加工的东西；劳动产品包含商品。 （2）物品凝结了人类劳动就成为劳动产品，劳动产品用于交换就成为商品，而商品退出流通领域就又成为一般劳动产品，两者可以转化。 思考 消费者为什么要买商品？ 生产价廉物美的商品 生产者为什么要卖商品？ 怎样才能把商品卖出去？ 使用价值:商品能够满足人们某种需要的属性 价值：凝结在商品中无差别的人类劳动 2.商品的基本属性 商品是使用价值和价值的统一体 ①统一性：商品的使用价值是价值的物质承担者；商品的价值寓于使用价值之中 ②对立性：商品购买者和生产者不能同时兼得商品的价值和使用价值。 讨论： 1、喜欢人民币吗? 2、人民币是货币吗？ 3、古代人是怎样交换商品的？ 我国的法定货币 探究 货币的产生 第一幕：在远古物资极端的缺乏年代，人们是吃不饱，穿不暖，没有多余的产品进行交换。 第二幕：随着时间的