第05课 第二次工业革命（教案）-2019-2020学年部编版九年级历史下册精品备课资源（课件+视频+教案+导学案+当堂达标）

第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课　第二次工业革命 通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命；理解工业革命带来的社会进步和社会问题。 1：结合电子教材或者教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 2：知道第二次工业革命的相关成就，并分析其影响。 教学重点：识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 教学难点：第二次工业革命的相关成就，并分析其影响。 (一)情景导入　生成问题[来 (二)自我研学　生成新知 【自学识记】结合电子教材或者教材，识记第二次工业革命中的重大成果、科学家和发明家；第二次工业革命的重要标志等基本史实。 (三)合作探究　生成能力 目标导学一：电的应用 1.教师介绍第二次工业革命的背景： 19 世纪 ,随着工业革命的展开 ,欧美主要资本主义国家的经 济迅速发展 ,科学研究也取得了重大进步。 19 世纪六七十年代 ,新技术、新发明层出不穷 ,它们被迅速 应用于工业生产 ,促进了工业的蓬勃发展。 2.教师讲解第二次工业革命的特点：科学研究同工业生产紧密结合。讲授电力发明、发展过程 , 为学生学习本课积累感性认识 ,并提问：电力作为一种能源 ,与蒸汽动力相比 ,具有哪些优点？电力在 生活领域的应用有哪些？鼓励学生发散思维。 3.让学生阅读第 19 页的“人物扫描” ,了解发明大王爱迪生。组织学生进行小型讲故事活动。 “谈谈你所知道的爱迪生” ,让学生尽己所知 ,畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。 目标导学二：内燃机和新的交通工具 1.教师介绍内燃机的发明 ,多媒体出示老式汽车的资料图片 ,第 22 页“知识拓展”中福特汽车公 司生产的 T 型汽车材料以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料。提问：汽车作为交通 工具有哪些优越性？组织学生讨论 ,师生归纳：汽车有新型的动力；汽车体积小、速度快等。 2.引导学生结合自己亲身体验 ,讨论汽车的大量使用 ,给生产、生活方式带来的变化 ,从中感悟科 技发展推动着社会进步 ,师生归纳：汽车给人类带来的积极影响。 3.让学生阅读第 20 页的“相关史事”的内容 ,观察“ 1903 年莱特兄弟的试验飞机”。让学生思 考：飞机给人类带来了哪些积极影响？师生共同归纳。 目标导学