内容正文:
第2课时 哲学史上的伟大变革
有人打了一个比喻,形象地反映出马克思在创建马克思主义哲学时对待古典哲学的态度:几个母亲给孩子洗澡,其中一个母亲把孩子身上的泥洗干净,把孩子抱出来,再倒掉洗澡水;可是另一个母亲却把孩子和洗澡水一起倒掉;第三个母亲守着盆里的孩子和一盆脏的洗澡水都舍不得倒掉。
[尝试探究]
马克思对待古典哲学采用了哪位母亲的方法?为什么?
[提示] 第一个母亲的方法。马克思批判地吸取了黑格尔辩证法思想的合理内核和费尔巴哈唯物主义的基本内核,并舍弃了黑格尔的唯心主义和费尔巴哈的形而上学哲学思想。
1.识记马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学前提和理论来源;马克思主义哲学的基本特征以及马克思主义中国化的重大理论成果。
2.理解马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用;实践观点是马克思主义哲学的首要的基本的观点。
3.根据19世纪中叶的社会历史背景,分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性;根据马克思主义的基本特征,分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的作用。
一、马克思主义哲学的产生
1.产生的条件
马克思主义哲学有着深厚的阶级基础、自然科学前提和理论来源。
(1)阶级基础: 无产阶级的产生和发展 。
(2)自然科学前提:自然科学的发展成就,特别是 细胞学说 、 能量守恒和转化定律 、 生物进化论 三大发现。
(3)理论来源:直接理论来源是 德国古典哲学 ,其中主要是黑格尔的 辩证法 和费尔巴哈的 唯物主义 。
2.产生的意义
马克思主义哲学的产生,开启了无产阶级和全人类的解放事业,实现了哲学史上的伟大变革。
[教材“探究问题”解答]
[教材P18] (1)19世纪中叶欧洲资本主义的发展,为马克思主义哲学的产生准备了社会历史条件;无产阶级反对资产阶级的斗争则是马克思主义哲学产生的阶级基础;19世纪自然科学的发展,特别是三大发现,是马克思主义哲学产生的自然科学基础;德国古典哲学是马克思主义哲学产生的直接理论来源。
(2)马克思主义哲学之所以没有过时,是因为马克思主义哲学是发展的理论,它在实践的基础上不断丰富和发展,随着时代和历史条件的变化而变化,不断接受实践检验,始终坚持与时俱进。
二、马克思主义哲学的基本特征
1.马克思主义哲学第一次实现了 唯物主义与辩证法 的有机 结合,唯物辩证的 自然观 与唯物辩证的 历史观 的有机统一。
2.马克思主义哲学实现了 实践 基础上的 科学性 和 革命性 的统一。
[教材“探究问题”解答]
[教材P20] (1)马克思主义哲学以前的旧哲学都有其局限性,表现在:一是在自然观上,唯物主义和辩证法从总体上是相互分离的。古代朴素唯物论与自然辩证法有过某种结合,但缺乏科学根据;二是在历史观上,唯心主义坚持唯心史观,而形而上学的唯物论也在历史观上陷入了唯心主义,成了“半截子”唯物主义。所以以往旧的哲学理论,未能全面了解实践的意义,从而贬低或否定实践的作用。
(2)在研究对象上,它为哲学找到了永不枯竭的生命源,使哲学成为研究关于自然、社会和人的思维发展的普遍规律的学问。在理论内容上,它实现了唯物论和辩证法、唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的统一;在社会功能上,马克思主义哲学突出了哲学对实践的指导作用,使哲学真正成为无产阶级和人类认识世界和改造世界的锐利武器。
[教材P21] (1)第二种说法正确,因为马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性与革命性(即阶级性)的统一。
(2)能够。统一与否的关键在于是否以实践为基础,阶级利益是否与历史发展方向相一致。马克思主义哲学产生于实践的基础之上,其科学性是革命性的前提,革命性是科学性的保证,二者在实践的基础上能够统一起来。反之,离开了实践,哲学的科学性和革命性就丧失了存在和发展的基础,实现二者的统一自然成为空话。
三、马克思主义中国化的重大理论成果
1.马克思主义是 发展 的理论,它随着 社会实践 的发展而发展。在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了毛泽东思想和 中国特色社会主义理论体系 。
2.毛泽东思想
毛泽东思想的精髓是 实事求是 ,毛泽东思想的活的灵魂是 实事求是 、 群众路线 、 独立自主 。
3.中国特色社会主义理论体系
(1)邓小平理论。邓小平理论的主题是“ 什么是社会主义,怎样建设社会主义 。”
(2)“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题,其本质是 立党为公、执政为民 。
(3)科学发展观。科学发展观,是马克思主义关于 发展 的世界观和方法论的集中体现。对新形势下实现什么样的发展,怎样发展等重大问题作出了新的科学回答,把我们对 中国特色社会主义规律 的认识提高到新的水平,开辟了当代马克思主义发展新境界。科学发展观是 中国特色社会主义理论体系 最新成果,是中国共产