3.2 哲学史上的伟大变革 学案-2022-2023学年高中政治人教版必修四生活与哲学

3.2哲学史上的伟大变革 1、 预习案 社会调查： 你了解马克思吗？马克思有什么成就？ 学会倾听： 1. 同桌两两轻声细语交流，充分倾听、记录同伴观点，不打断对方，互相补充、质疑、澄清。 2. 重点问题四人轻声细语讨论，轮流发表意见，互相尊重，以形成组内的共识性观点，或提出组内质疑。 3. 四人共同公共发表，其他人认真倾听、记录、整理，不打断他人。其他人陈述完整后，可以补充、提出质疑、或回答其他组的问题。 学习目标： 1.识记马克思主义哲学产生的条件和马克思主义中国化的重大理论成果。 2.理解马克思主义哲学的基本特征。(重点、难点) 3.理解马克思主义中国化的过程是不断丰富和发展的过程。(重点) 学科素养： 政治认同：引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，坚定中国特色社会主义理想信念。 科学精神：培养学生鉴别理论是非的能力，培养学生在生活实践中的科学探索精神和革命批判精神。 基础知识梳理： 1、 马克思主义哲学的产生 1.条件 (1)阶级基础：__________________________________的产生和发展。 (2)自然科学前提：_______________________、能量守恒和转化定律、生物进化论三大发现和____________________的其他巨大进步。 (3)直接理论来源：_______________________，其中主要是黑格尔的__________________和费尔巴哈的__________________。 2.意义：实现了哲学史上的_________________。它是人类_______________上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。 二、马克思主义哲学的基本特征 1.确立了科学的实践观，第一次在_______________的基础上实现_____________与辩证法的有机结合，实现了唯物辩证的_____________________与历史观的统一。 2.实现了_________________基础上的科学性和______________________的统一。 三、马克思主义中国化的重大理论成果 1.马克思主义是发展着的理论：它随着_______________________的发展而发展。 2.马克思主义中国化的重大理论成果：毛泽东思想和_____________ 。 (1)毛泽东思想。毛泽东思想的精髓是___________________；毛泽东思想的活的灵魂是实事求是、___________________、独立自主。 (2)中国特色社会主义理论体系：包括邓小平理论、“三个代表”重要思想、____________________________、__________________、 在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、毛泽东思想的坚持和发展。 理论 解决的问题 邓小平理论 什么是                  、怎样建设社会主义 “三个代表”重要思想 建设                    、怎样建设党的问题 科学发展观 实现                          、怎样发展的问题 习近平新时代中国特色社会主义 什么是、怎样建设中国特色社会主义 我的疑问： 我的理解 我的构建（初步构建本节课知识体系） 二、导学案 （1） 导入新课 观看视频，思考问题：为什么马克思能被评为千年最伟大的哲学家？ （2） 学习过程： 议题探究一： 议题一：　马克思主义哲学的产生 纪念马克思诞辰200周年的影片《年轻的卡尔·马克思》在全球热映，引发网友的热议： 德国网友称：马克思“影响全世界”，是“德国历史上最重要的人物”，马克思的思想现在仍有号召力。 中国网友称：马克思是“我们这个时代的英雄”，马克思主义哲学诞生于19世纪40年代，是时代发展的需要，是历史发展、科学发展和哲学发展合乎规律的必然产物。 习近平总书记强调，我们纪念马克思，是为了向人类历史上最伟大的思想家致敬，也是为了宣示我们对马克思主义科学真理的坚定信念。马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。（摘自习近平纪念马克思诞辰200周年 大会讲话） 问题：马克思主义哲学当时产生的社会历史背景是怎样的？及其产生的条件？ 议题二：马克思主义哲学的基本特征 分议题一：在马克思主义哲学产生以前，唯物主义往往受到形而上学的束缚，辩证法则常常被唯心主义所窒息。在古代虽然有过唯物主义和辩证法的结合，但那是朴素的