内容正文:
本单元重点探讨世界的本质及认识的来源问题,在整个教材体系中居于基础性地位。学习本单元知识,有利于我们树立尊重自然、尊重社会、尊重规律、尊重实践的基本观念。本单元主要学习物质与运动、运动与静止、规律、物质与意识的辩证关系,自觉做到一切从实际出发、实事求是;同时还要学习实践与认识、追求真理等知识。
第四课 探究世界的本质
第1课时 世界的物质性
千万年来,海洋、山脉、河流和沙漠为物种和生态系统的演变提供了天然的隔离屏障。然而近几百年间,外来物种们借助人类的帮助,远涉重洋到达新的环境和栖息地,繁衍扩散,对当地的生态系统造成了破坏。这说明自然界的存在和发展因人的意志而转移。
[尝试探究]
你能反驳这种观点吗?
[提示] 能反驳这一观点。人们违背自然规律去改造自然,引进物种导致当地生态系统被破坏,受到了自然的惩罚,这正说明了自然界的客观性。自然界的事物是按照其固有的规律形成和发展的,是客观的,不以人的意志为转移。
1.识记物质定义。
2.理解自然界和人类社会的物质性。
3.运用所学知识说明世界真正的统一性就在于它的物质性;运用所学知识,分析作为物质观发展的第一个基本形态:古代朴素唯物主义物质观的局限性,并从分析中论证辩证唯物主义的科学性。
一、自然界的物质性
1.自然界是统一的物质世界的组成部分
(1)自然界中的事物是按照自身所固有的 规律 形成和发展的,都有自己的 起源 和发展史。
(2)宇宙间根本不存在什么上帝,当然也不会有上帝和诸神 创造世界 的活动。
2.物质概念
(1)物质的含义:物质是不 依赖 于人的意识,并能为人的意识所反映的 客观实在 。
(2)物质的唯一特性:物质的唯一特性是 客观实在 性。
(3)物质与物质的具体形态:辩证唯物主义的物质概念,概括了宇宙间一切客观存在着的事物和现象的 共同本质 ,而不是指某一种具体的 物质形态 。
[教材“探究问题”解答]
[教材P28] 科学研究表明,地球大约形成于47亿年前,它是由原始的太阳星云分馏、凝聚而成。地球上的生命(包括人类)也是自然界长期演变进化的结果,构成生命细胞的所有元素在无机自然界中都可以找到,因此,地球和地球上的生物都是按照自身所固有的规律形成和发展的,世界上根本不存在什么上帝,因而上帝造物的说法是错误的。
[教材P29] (1)古代的哲学家在认识问题时受时代的条件所限,其认识水平有限,他们不能超越日常生活的经验层次,没有撇开事物的具体特性,只能从现实世界中找一种具体事物来代替世界的本原,未能正确地揭示世界的真正本原,因而是不科学的。
(2)这些事物都是具体的物质形态,它们的存在都不以人的意识为转移,并能被人的意识所反映。它们共同的本质和特性是客观实在性。
二、人类社会的物质性
1.人类社会具有客观的物质性
(1)从其产生来说:人类社会是 物质世界 长期发展的产物。在从猿到人的演化过程中, 劳动 起了决定性的作用。
(2)从其构成来说:人类社会在本质上是一个客观的 物质体系 。构成社会物质生活条件的基本要素是 地理环境 、人口因素和 生产方式 。这三者都是客观的物质要素。这些要素的客观性, 集中 体现了人类社会的物质性。
2.世界的真正统一性就在于它的物质性
(1)自然界是 物质 的。
(2)人类社会的产生、存在、发展及其构成要素,也具有客观的 物质性 。
(3)人的意识一开始就是 社会 的产物,它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
[教材“探究问题”解答]
[教材P30] (1)构成社会物质生活条件的基本要素是地理环境、人口因素和生产方式(包括生产力和生产关系)。
(2)在由古猿的生存环境到人类的社会环境,由古猿的群体结构到人类的社会结构的转变中,地球自然条件的变化是一个重要原因,但劳动在这一转变过程中起了决定性的作用。劳动创造了人的生理结构,形成了手脚分工;劳动使猿脑变成了人脑,形成了语言和意识;劳动使人结成了社会联系,形成了社会关系。劳动创造了人和人类社会。
[知识点一] 正确理解马克思主义哲学的物质观
1.哲学上的物质概念
(1)物质概念是马克思主义哲学的最基本概念,是马克思主义哲学的基石。
辩证唯物主义认为,物质是不依赖于人的意识(客观实在性),并能为人的意识所反映(可知性)的客观实在。
(2)把握物质概念要注意两方面:一是物质的唯一特性是“客观实在性”,即不依赖于人的意识,不管人们高兴不高兴、愿意不愿意、认识到还是没有认识到,物质是独立于人们的意识之外的客观实在。二是物质是可知的,物质能为人的意识所反映,能被人们感觉、思维、认识,它不是不可捉摸的东西。这两方面是对哲学基本问题两方面内容的回答,既坚持了唯物主义的根本方向,是正确的,又坚持了辩证法的根本要求,是全面的。
2.“客观实在性”与“客观存在性”的关系
客观实在