第四单元11.就任北京大学校长之演说（课件+作业）-2019-2020学年高一语文必修二【创新教程】微点特训（人教版）

编者寄语 　　演说是语言的艺术，它的历史与人类文明的历史一样源远流长。演说以其撼人心魄的感召力，世代沿袭，风靡世界，不仅成为文明的标志，也成为现代政治角逐、商业竞争甚至日常生活中不可或缺的组成部分。本单元三篇演讲辞风格各异。《就任北京大学校长之演说》是教育家蔡元培先生的上任演说，他为改革当时封建思想、官僚习气浓厚的北大，有针对性地向青年学子提出了三点期望。蔡元培先生在演说中表现出来的人格魅力和他对青年学子的谆谆教诲，在今天仍然具有深刻的现实意义。《我有一个梦想》是美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金在25万人的集会上发表的演说，他用富有鼓动性的语言，号召黑人同胞用合法手段争取正当权益，让我们从中了解到美国黑人生活的某些侧面，有助于我们进一步了解美国的历史和现状。《在马克思墓前的讲话》是革命导师恩格斯在挚友马克思葬礼上发表的悼词。这篇悼词将革命导师马克思一生对全世界无产阶级所作的贡献，用准确而生动的语言进行了全面的概括，极富文学性和感召力，让我们感知到了革命导师马克思的高大形象。 课标提要 1.了解并掌握演讲辞观点鲜明、逻辑性强的特点。 2.明确演讲辞的主旨和作者的主要观点。 3.理清文章结构，把握深刻透彻的说理方法。 4.体会演讲辞的情感力量和多样化的表现手法，揣摩其中的感情、语气和表达技巧。 研习指引 1.多方面了解演讲辞的风格特点。从风格上来讲，这三篇演讲辞各具特点。有的心平气和，诚挚恳切；有的慷慨激昂，奔放热烈；有的高屋建瓴，深刻透彻；有的条分缕析，逻辑严密……但无论哪种风格，都与它们各自的内容水乳交融，其内容与形式达到了高度的统一。 2.理清层次，抓住主旨。演讲辞具有说理性和感召性。学习时首先要理清文章的结构层次，明确作者的主要观点，体会作者是如何围绕自己的观点丝丝入扣地展开论述的。 3.体会演讲辞的语言特点和情感力量。演讲辞不同于一般的议论文，往往寓议论于叙事、抒情之中，语言更加生动、形象，从而达到感染听众的效果。学习时要认真揣摩作者将鼓动性与艺术性有机结合的表达技巧。 4.注重说写结合，加强朗读和口语训练。在实际的朗读和演讲中体会演讲辞的特点和魅力，揣摩其中深刻的思想和斐然的文采，学会在公共场合大胆发表自己的见解。 5.大胆创新学习方法。如学习《就任北京大学校长之演说》时，可以讨论学习本文的现实意义；学习《我有一个梦想》时，可充分利用网络资源的丰富性，在班级或个人主页上链接百度和一些好的教育教学网站，为自主发现式学习提供一个资源平台，最大限度地激发创造性学习的潜能。在获取必要的知识储备和理论方法后，可以在讨论社区中建立留言板，各组可以通过留言板质疑，在留言板上仿写排比句并提交到主页上。 11．就任北京大学校长之演说 同学们，不管你们走得多远，你们永远是母校最牵挂的孩子；不管你们走了多远，未名湖、博雅塔、五四路一定会在你梦中“依稀重现”，那是母校对你们的召唤！ “就这样不知不觉，就在那转身之间，就是那过往的少年。” 大学时光白驹过隙，就在转身之间，到了说“再见”的时候。但是，亲爱的同学们，你们的友情、爱情，还有与老师、与母校之间的这种亲情，是世界上最美好的情感。这份情，必将永恒！ (北京大学校长周其凤《2011年北京 大学本科生毕业典礼上的演讲》) 1．知识与能力 (1)了解演讲辞的特点。(2)反复诵读课文，领悟文章主旨，明确作者的主要观点。(3)理清文章结构，把握深刻透彻的说理方法。 2．过程与方法 (1)在了解北大的历史和当时的社会历史背景的基础上，理解蔡元培的办学方针和巨大贡献。(2)结合注解，疏通字句，通过对关键语句的分析，深入理解文章内涵，体会文章的思想文化意义。 3．情感与价值观 深入体会蔡元培的教育思想及他对青年学子的殷切期望。 (一)容易读错的音 1．给下列单音字注音 提携(xié)　　弭谤(mǐ)　　　　造诣(yì) 潦草(liáo) 訾詈(zǐ )(lì) 砥砺(dǐ)(lì) 切磋(cuō) 相勖(xù) 会晤(wù) 商榷(què) 泥淖(nào) 2．给下列多音字注音 载 长 干 轴 稽 裨 (二)容易写错的字 (三)容易用错的词 (判断下列句子中加点词语运用的正误，在括号中打上“√”或“×”) 1．公安机关提醒市民，一定要通过正轨的官方销售渠道购买客票。(×) 答案：“官方销售渠道”是正式而规范的，此处使用名词“正轨”错误，应使用形容词“正规”。 2．民间资本获批进入移动通讯业，但大量具体的细节尚待商榷。(√) 答案：民间资本进入移动通讯业的大量细节是需要慎重研究的重要问题，故用“商榷”一词正确。 3．第三次因偷车被警方抓住的廖某被判劳教后，警方安排了他们夫妻会晤，廖某对自己的偷盗行为后悔不已。(×) 答案：适用对象不当。亲人之