第06课 画笔（教案）-2019-2020学年信息技术同步精品课堂（Scratch 2.0）

第06课 画笔——用Scratch绘制规则图案（教案） 一、教材分析 本节课的任务是引导学生体验综合使用Scratch的画笔、动作和控制模块完成基本形状的绘制。在认识了Scratch的界面之后进一步认识Scratch并学习在Scratch中搭建程序编制基本图案的方法，学习掌握根据需求运用计数式循环结构简化程序的方法。 二、学情分析 初一年级学生，正处于从感性认识到理性认识转化的阶段，具有动手能力强，对新鲜事物充满好奇，特别是对动手实践兴趣特别浓。因此，在任务设置上特别注重调动学生的积极性，注重让学生探索性操作。 本节课以激发学生兴趣为主，通过实例来引导学生体验、感悟使用Scratch绘制图案的一般方法。着重引导学生在动手实践的过程中体验线条、形状、色彩的表现力，感受简单图案通过重复迭代变换而带来的神奇魅力。本节课的教学内容是从易到难的递进的学习过程，主要是引导学生进行自学及小组合作探究。此外，由于学生知识水平的不同，在一般任务的基础上为知识水平较高的学生设置了进阶练习。 三、教学目标 【知识与技能】 1. 能使用画笔模块搭建程序控制角色绘制出一条线段。 2. 在线段的基础上学习使用计数式循环结构绘制一个基本的形状。 3. 掌握计数式循环结构的使用方法。 4. 抓住图案绘制的基本规律，大胆、果断的通过双层循环的嵌套和更改循环次数，自信而又个性的绘制不同的图案。 【过程与方法】 1. 技能引导。教师引导学生学习掌握本节课学习需掌握的Scratch模块工具及技能。 2. 选题创作。学生根据创作要求自主创作。启发学生抓出事物的规律进行创作。 3. 分享评价。作品展示及评价，能够清楚简练地表达自己的思想，准确地评价、鉴赏他人的作品，提高一定的审美能力。 【情感态度与价值观】 1. 引导学生大胆创意，变换程序中的某些语句顺序，发现因此而带来的不同。 2. 培养学生对美追求。 3. 提高学生的审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。 四、教学重点与难点 重点：画笔的初始化设置、计数式循环结的使用。 难点：计数式循环结构的嵌套。 五、教学策略 通过欣赏美丽的图案激发学生学习兴趣，引导学生初步掌握Scratch绘制图案的基本方法，引领学生紧紧围绕“重复带来的神奇变换”这一主题，自由绘制创意图案，完成一个正多边形重复循环带来的神奇图案作