人教版八年级音乐上册 第五单元 依呀呀噢咧噢 教学设计

依呀呀噢咧噢 教学设计 1教学目标 1、感受、体验歌曲欢快的旋律、热烈的情绪，了解非洲相关音乐文化，逐步提升学习的兴趣，培养多元文化价值。 2、在体验、探究中，准确并充满热情地演唱歌曲《咿呀呀噢咧噢》，积极参与课堂活动 3、了解非洲歌曲与鼓乐，掌握相关节奏特点，归纳总结非洲音乐的特点。 2学情分析 非洲离学生的生活比较遥远，教学中要适当利用画面、录像等视听资料，让学生直观了解非洲的地理、文化等知识，使学生热爱世界民族音乐文化遗产，树立多元价值观。复杂多变的节奏是非洲音乐的主要特点，可以创设多种活动如舞蹈、打击乐等，使学生通过实践真正体验节奏的魅力。 3重点难点 教学重点：学唱歌曲《咿呀呀噢咧噢》、非洲音乐的特点 教学难点：歌曲中切分节奏的掌握、歌词的咬字发音 4教学过程 活动1【导入】非洲视频 （一）、导入 1、师：这节课老师要带领大家去一个古老而神秘的地方，让我们通过一段视频猜猜看这是哪个地区的风景和文化？你还知道哪些有关非洲的风土人情？ （设计意图） 用直观的视频，拉近学生与非洲的距离，让学生短时间内进入学习意境，产生学习的愿望。 生：观看视频，判断是哪个地区的？说有关非洲的风土人情。 2、师：图片小结非洲、引出课题走进非洲、图片介绍非洲音乐 （设计意图） 对非洲音乐有初步印象，明确本节课的学习范畴。 活动2【活动】歌曲《咿呀呀偶雷欧》 （二）唱歌《咿呀呀噢咧噢》 1、初听 师：今天老师给大家带来一首非洲扎伊尔民歌，我们一起来欣赏。 （设计意图） 初步感受歌曲 生：聆听、感受。 师：听懂歌词是唱的什么了吗？虽然没听懂但是你能感受歌曲的情绪是怎样的吗？ 生：欢快、热情。 师：这正是音乐的魅力所在，它充分说明音乐是没有国界的。 2、师：我们一起来看看歌词，到底是什么？ （设计意图） 解决咬字发音的难点 生：认读歌词。难点be chi 歌词是音译过来的，大意就是我们一起来欢呼吧，歌曲表达的是扎伊尔人民对祖国、对领袖的热爱和赞美之情。 3、师：我们再来听一遍，歌曲由几个乐句组成？ （设计意图） 分析音乐的结构 生：再次聆听，回答 4、师：哪句最好唱？，这句的节奏是怎样的？ 生：看板书划拍读节奏、划拍唱词 （师弹琴） 师：还有哪句和这句节奏相似？边唱边找区别在哪里？（师弹琴） 生：看板书，划拍读节奏，划拍唱、完整唱这一句练习、 师：哪两句旋律相似？ 师：引导学