陕西省石泉县池河中学2019-2020学年人教版七年级生物上册课件：第一单元第二章第二节生物与环境组成生态系统-第二课时(共23张PPT)

第二节 生物与环境 组成生态系统-第二课时 生物部分 阳光、空气和水…… 非生物部分： 生态系统 分解者——细菌、真菌(将有机物分解成 无机物，供植物重新利用) 生产者——植物（能够通过光合作用 制造有机物） 消费者——动物(不能自己制造有机物， 直接或间接地以植物为食) 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关 系。生态系统是一个统一的整体。 生态系统的组成： 资料分析 分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。 啄木鸟在树干上找虫吃 腐烂的树干上长出许多真菌 食物链和食物网 阅读相关内容，完成以下问题： 1.食物链和食物网的概念。 2. 草 食草昆虫 鸟 蛇 鹰 (1)这个食物网中有多少条食物链？它们是互不相关的吗？ (2)假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变 化？会发生怎样的变化？ 鼠 食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关 系而形成的链状顺序。起始环节是生产者。 如：树 虫 鸟 食物网：一个生态系统中，往往有很多条食物链， 它们彼此交错连接，形成食物网。 观察下图所示生态系统中的生物，并将它们用箭头连接起来，以表示不同生物之间吃与被吃的关系。 食草昆虫 蜘蛛 吃虫的鸟 草 鼠 兔 青蛙 【小组合作】活动“尝试正确书写食物链” 阅读完成课本P22“观察与思考”，讨论： （1）食物链由生态系统中的什么成分组成？它 们之间是什么关系？ （2）食物链的起点是什么？ （3）通常怎样书写食物链？ （4）可以用线段代替箭头么？箭头指向是一定的么？ 要求：小组主动答题答对者小组加2分。 食物链：? 食物网：? 物质和能量的流动方向是怎样的？能量流动的规律是怎样的？ 能量流动 草 田鼠 鹰 1.进入生态系统的能量是植物通过光合作用固定的太阳能。 2.能量流动是沿着食物链进行的。 3.能量在流动过程中逐渐减少。 要求：阅读资料时间2分钟，小组讨论时 间2分钟。小组按顺序依次回答一个问题，本小组其他成员可以补充答案，回答问题较好者