教科版八年级物理上册：3.1 认识声现象 课件（共35张PPT）

教科版物理八年级上册第三章 第一节 认识声现象 声音是怎样产生的 提出问题 如何使你身边的物体比如纸条,直尺,笔帽，橡皮筋，水等发出声音? 快乐探究 活动 体验：用手触摸自己的声带部位，发声时有什么感觉？ ? 敲击音叉使其发声，观察现象。 实验 我们敲击桌面使其发声，观察是否振动。 活动 思考 你有什么方法可以让大家看到或者感受到桌面的振动呢? 思考 物理研究方法：转换（化）法 当实验现象不明显或不易于直接观察到时，可采用“转换（化）法”将实验现象放大，转化为我们容易直接观察到的现象。 2019/11/4 7 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 正在发声的物体称为声源 得出结论： 说一说 说出以下物体如何发出声音的 苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音 笛管里面的空气振动而产 声音 (点击图片) 由琴弦振动产生声音 由木鱼振动而产生声音 “风声、雨声、读书声，声声入耳” 气体、液体、固体都能振动而发声 这句话中的声源分别是_____,_____和_____ 空气 水 声带 说明： 考考你： 实验探究 声音的传播 2019/11/4 12 “真空铃”实验 同学们认真听 2019/11/4 13 （1）在抽气的过程中，音乐芯片正在发声，随着瓶内空气的逐渐减少，听到的声音将逐渐______；（填“变大、变小或不变”） （2）将空气放入瓶内时，听到的声音又将逐渐________；（填“变大、变小或不变”） （3）假设瓶内抽成了真空，你_____（填“能或不能”）听到声音，由此可以得到的结论是_____________． 变小 变大 不能 真空不能传播声音 实验结论： 2019/11/4 14 物理研究方法：理想实验法 在实验的基础上，进行合理、科学的推理得出结论。 想一想： 月球上没有空气，宇航员们想要交谈，你能帮他想想办法吗？ 结论： 声音可以在液体中传播 渔民利用电子发声器捕鱼 声音能在固体中传播吗？ 实验一 实验二 这说明了什么？ 爸爸带儿子去钓鱼 爸爸：你千万不要在岸上 大声说话哟！ 儿子：为什么？ 爸爸：这样会把鱼吓跑。 故 事 生 活 我们把能够传播声音的物质叫介质 介质可以是气体、液体和固体 声音的传播需要介质 真空中不能传声 下列现象你看过吗？ 水将振动以波的形式向外传播—水波 水波 声 波 与水波相似，物体振