贵州省白云区实验中学初中体育教案：《弯道跑》

弯道跑教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生核心素养为本，注重学生的身体，心理和社会适应三方面的发展，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生学习的积极性，培养学生的创新精神和合作意识。在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。 在教学上，以学生体验为主线，以小组合作为核心，做到面向全体学生，以学生为主体。通过学生自主练习学练内容，让学生在练中思、在思中练、在练中懂，使不同层次的学生都体验到获得知识与技能的快乐与成功感。重视学生在学习过程中的评价，学会自我评价和互相评价，在评价的基础上使学生共同进步共同提高，且在互帮互助的过程中体会成功的喜悦和团结友爱的品质。充分发挥班集体和体育骨干的作用，培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。 二、教材分析 本课选自人教版体育与健康八年级，第四章田径中长跑的内容。《弯道跑》技术作为田径教材中的重要环节，它和直道跑不同，学生必须改变身体姿势和后蹬、摆动的方向产生向心力，才能沿着弯道跑进，正确的弯道跑姿势是提高速度的关键。以合作探究为主要教学法，根据“弯道跑”技术特点，以“圆”为主线，从对“圆”的认识，到在圆上尝试多种练习，通过学生的自我体验、共同探究来掌握弯道技术，把学生的学习，真正变成自发的、内在的探索的过程、选择的过程、实践创造的过程。改变以往单纯为跑而跑，学生畏跑、厌跑的现状，另结合教材性质和学习规律，安排教学内容由易到难的练习顺，在练习中营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，同时安排了一定的接力练习有效提高运动负荷，有助于学生学练积极性的激发和体育兴趣的培养。 三、学情分析 八年级的学生正处于生长发育快速期，具有一定思维能力和想象能力，理解能力和分辨能力较强，加上组织纪律性和集体荣誉感强，好胜心强；在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。因此，在教学过程中能发挥他们的主体性、合作性、参与性，拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与