浙科版高中生物必修三课件:4.2 种群的增长方式(共27张PPT)

2019-10-30
| 27页
| 564人阅读
| 25人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高一
章节 第二节 种群的增长方式
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2019-2020
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 1.50 MB
发布时间 2019-10-30
更新时间 2019-10-30
作者 Amway
品牌系列 -
审核时间 2019-10-30
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/11710887.html
价格 0.50储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

怎样建构种群数量增长的模型? 种群的数量是怎样变化的? 什么是环境容纳量? 影响种群数量变化的因素有哪些? 在营养和生存空间没有限制的情况下,某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代讨论: ①n代细菌数量的计算公式? ②36小时后由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少? Nn=2n 解:n= 60min x36h/20min=108   Nn=2n =2108(给地球表面铺上33厘米厚的细菌毯) ③以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标,画出细菌的数量增长曲线。 分析该曲线图变化规律(特点): 起始增长慢,但随着基数的增加,增长会越来越快。形状像J,因此又称“J”形增长 20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟 细菌数量/个 “J”型增长实例一: 澳大利亚兔灾 兔子并不是澳大利亚土生的。1859年,有一个农民从英格兰带来了24只野兔。他完全没有料到,他的这一举动将要引起一次农业灾害。 野兔的繁殖非常快,一只雌兔一年以产25只兔仔。 在澳大利亚,兔子几乎没有什么天敌,所以经过十几年它们已成为一个大问题。它们吃庄稼,毁坏新播下的种子,啃嫩树皮和芽,并且打地洞损坏田地和河堤。篱笆也不能阻止它们侵和农民的田地。 种群迁入一个新环境后,常常在一定时期内出现“J”型增长。例如,在20世纪30年代时,人们将环颈雉引入到美国的一个岛屿,在1937~1942年期间,这个环颈雉种群的增长大致符合“J”型曲线(右图)。 实例二 理想条件下的种群增长模型 世界人口的指数增长曲线 实例三 理想条件下的种群增长模型 实例四 理想条件下的种群增长模型 食物充足 空间充裕 环境适宜 没有敌害 资源无限 指数生长 理想条件下的种群增长模型 种群增长的J型曲线 一、指数增长——“J”形增长曲线 ①产生条件: 理想状态——资源无限、空间无限、不受其他 生物制约。 ②增长特点: 种群数量每单位时间以一定的倍数或百分数增长。 起始增长很慢,但随着种群基数的加大,增长会越来越快。 ③量的计算: Nt=N0 λt (N0为起始数量, t为时间,Nt表示t年后该种群的数量,λ为年均增长倍数.) 计算: 某一地区2001年人口普查时有10万人,2002年比2001年增长1%。请预测,按照此生长速度,2006年该地区的人口将有多少? Nt=10×(1+1%)2006

资源预览图

浙科版高中生物必修三课件:4.2 种群的增长方式(共27张PPT)
1
浙科版高中生物必修三课件:4.2 种群的增长方式(共27张PPT)
2
浙科版高中生物必修三课件:4.2 种群的增长方式(共27张PPT)
3
浙科版高中生物必修三课件:4.2 种群的增长方式(共27张PPT)
4
浙科版高中生物必修三课件:4.2 种群的增长方式(共27张PPT)
5
浙科版高中生物必修三课件:4.2 种群的增长方式(共27张PPT)
6
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。