七年级美术上册教案：第二单元第2课在校园中健康成长（第2课时）

武威第十中学 第一学期集体备课教学设计 单元(章) 名称、课题 第2课 在校园中健康成长 主备人 李永琴 课时划分 2课时 教学课时 第 2课时 总备课数 第6课时 教 学 目 标 知识与能力： 初步了解人物题材绘画的一般创作方法。 过程与方法： 进行在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。 情感、态度与价值观： 培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。 教学重点 绘画创作的构思、创意及相关的构图知识 教学难点 构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。 教法 欣赏启发法、讨论法、练习法、多媒体演示法、 学法 讨论法，探究法，练习法 教学准备 教师准备：校园活动场景照片一组；以校园生活为题材的画家绘画作品图片若干；同一课题的学生作业若干。  学生准备：平时搜集和积累的校园生活题材的创作素材；根据自己采用的画种，准备的所需的工具材料。  教 学 过 程 个性彰显 一、引导阶段 1、教师利用flash出示校园活动场景照片，引导学生回忆、交流自己在校园学习生活中印象最深刻、最有意义的事物。 2、教师用默写的手法画出自己印象最深刻的一个画面，以此激发学生的求知欲，导入本课《在校园中健康成长》。 二、发展阶段 1、欣赏画家作品《拉萨的八角街》 陈丹青 。《人民大会堂》邵宇。（引导学生根据生活体验欣赏分析画家作品，在欣赏中潜移默化地影响学生的审美心理、进而提高审美品位。） 2、欣赏学生作品 你能看出作者的表现意图吗？ 作品从构思、创意、构图方面三个不同方面进行主题性作品对比欣赏。 例如：相同题材、不同构思 相同构思、不同创意 相同创意、不同构图 师生总结：我们喜欢这些作品是因为欣赏者观看以后心理上有认同感，有愉悦的心理感受，这是一种心理共鸣。通过了解相关的创作知识可以更加清晰地表现自己的内心情感。 3、通过观看教师示范，师生总结： 绘画创作的基本过程： ⑴设计思路的成型。 ⑵搜集创作素材。 ⑶确定构图、画面的主次安排。⑷设计小构图。 ⑸正式开始创作。⑹整理画面并处理画面细节部分。 4、对比分析师生同一题材作品 通过分析作品，师生总结：要很好的完成绘画创作，还需要一定的绘画技巧，例如：透视知识、绘画技法等。 三、尝试与实践 •完成《在校园中健康成长》的绘画草图 •力争表现出自