陕西省蓝田县前卫中学人教版高中政治必修一教案：1.1 揭开货币的神秘面纱

1.1 揭开货币的神秘面纱 【教学目标】[来源:Z|xx|k.Com] 知识与能力：能够透过纷繁的商品交换现象，理解货币作为一般等价物的本质，货币的基本职能，以及纸币的相关知识；培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。[来源:Zxxk.Com] 过程与方法：首先用发问引起学生关于货币问题的思考，然后通过学生的表演活动，探究货币的产生与本质，并在此基础上，将货币的职能引入，然后将本课的知识点逐层展开。 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。 【教学重难点】 货币作为一般等价物的本质，货币职能、通货膨胀 【教学方法】 问答法、列举法、表演法、讲述法、讨论法等。 【课时安排】 一课时 揭开货币的神秘面纱 具体教学 教学环节 教学媒体 教师活动 学生活动 设计意图 导入：问题导入。通过学生都熟知的人民币来发问，让学生对他们所熟知的东西引起思考。 PPT展示关于人民币的图片。 教师出示“人民币”的图片，提出问题：“同学们，这是什么？” 在经济学上被称为纸币，是货币的符号，具有流通职能。大家都很清楚“钱”可以买到自己喜欢的东西，一张印刷精美的纸片为何会有如此神奇的力量？我们应当如何理性地认识和对待它呢？ 让我们一起来揭开这神奇的货币的神秘面纱吧。 板书：揭开货币的神秘面纱。 观看图片，并回答问题。 激发学生的学习兴趣，引发他们对货币的相关思考。 货币的本质 货币的产生 PPT展示图片：一般的物物交换、扩大了的物物交换、货币出现后的商品交换。 请同学们先阅读第四页的1-2自然段。 思考：P2探究活动1：货币究竟是怎样产生的？ 板书：货币的本质。 通过阅读课本，大家可以发现， 货币不是天神创造的，也不是圣贤发明的，也不是从来就有的，它是商品交换发展到一定阶段的产物。 板书：货币的产生是商品交换发展到一定阶段的产物。 学生阅读课文并思考问题。 让学生们通过阅读相关材料，从刚才的感兴趣思考，转到探究活动上。即：货币到底是怎么产生的呢？ 商品 出示图片：市场上出售的物品，天然物品、相互馈赠的礼物等。（此时可以突出展示同一种物品在不同的情况下