2019年10月29日 “中学为体，西学为用”（一）-学易试题君之每日一题君2019-2020学年上学期高二历史人教版（必修3）

2019年10月29日 “中学为体，西学为用”（一） 高考频度：★★★★★ 难易程度：★★★★☆ （2019—2020学年河北省保定市高二上月考）“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。”其核心思想是 A．西学为体，中学为用 B．以西方科技取代纲常名教 C．中学为体，西学为用 D．以纲常名教抵制西方科技 【参考答案】C 【解题思路】依据材料可知，材料强调的是中国的政治制度优于西方，西方技术先进，应该学习西方先进技术，体现了“中学为体，西学为用”思想，故C项正确。A、B两项明显与材料意思相反，排除；材料体现的是学习西方先进技术维护封建制度，故D项错误。 【解题必备】“中学为体，西学为用”的背景、内容、实践及影响 1．背景 （1）西学的传播猛烈冲击着以儒学为核心的传统文化。 （2）第二次鸦片战争结束后，清政府面临内忧外患的形势。 （3）以曾国藩、李鸿章等人为代表的洋务派看到西方的船坚炮利，主张向西方学习。 2．内容 （1）内涵 强调以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本，主张采用西方技术，效仿西方国家在教育、赋税、军事等方面的措施，但不学习西方的政治制度。 （2）洋务派看到西方技术的先进性，主张“中学为体，西学为用”，来改变现状。 “中学”指中国传统文化，特别是儒家的纲常名教；“西学”指西方文化，主要指近代科学技术。“中学为体”，是以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本；“西学为用”，是采用西方资本主义国家的近代科技，来挽救江河日下的清王朝。 3．实践 19世纪60—90年代，以“师夷长技以自强”为旗帜，进行了长达30多年的洋务运动。 4．影响 “洋务派创办了一批近代企业，开设了一批新式学堂，迈出了中国近代化历程的第一步。 19世纪七八十年代，中国思想界围绕“中学为体”还是“西学为体”展开了长时间的争论，最终“中体西用"思想被较为普遍地接受。这一争论的主要背景是 A．与“蕞尔小国”较量的失败 B．国内民众反抗斗争日益激烈 C．民族资本主义获得短暂发展 D．欧美国家侵略行为不断加剧 “泰西各国火轮兵船直达天津，藩篱竟成虚设，星驰飙举，无足当之”“泰西巧而中国不必安于拙也，泰西有而中国不能傲以无也”。左宗棠的上述言论表明其 A．爱国救国，学习西方 B．裹足保守，贬