人教版七年级上学期第一单元第二章 第二节 生物与环境组成生态系统 学案和PPT (共2份打包)

第二节 生物与环境组成生态系统 学习目标： 1．说出生态系统的定义 2、概述生态系统的组成 3、描述生态系统中的食物链和食物网 4、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 5、阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 讨论： 有鸟吃草籽儿，草长不好。为什么把鸟挡在外边，草还是长不好呢？ 各种生物是相互制约的，说明生物与环境是不可分割的整体。 在一定空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 生态系统的概念 一片森林 一个湖泊 一片草原 一块农田 哪个是生态系统？ 一群鱼 一群人 一个水族箱 生态系统由哪些部分组成的呢？ 生态 系统 生产者--- 消费者--- 分解者--- 植物 动物 细菌和真菌 生物部分 非生物部分: 光、空气、水、温度 生态 系统 生产者--- 消费者--- 分解者--- 植物 动物 细菌、真菌 生物部分 非生物部分: 光、空气、水、温度 相互依存、相互制约的关系 螳螂捕蝉，黄雀在后。 食物链 螳螂 蝉 树 黄雀 在生态系统中，不同 生物之间由于 吃 与被吃 的关系而形成的链状结构叫做食物链。 在生态系统中，生产者、消费者和分解者是相互依存、相互制约的关系，消费者已经成为这个整体的重要组成部分，不能说可有可无。例如，许多植物依靠动物传粉；消费者促进生态系统的物质循环，等等。 三、食物网： 在一个生态系统中，往往有很多条 食物链 ， 它们彼此 交错 连接，形成食物网。 * 资料分析： 看书第23页资料分析，分组讨论： 1、如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么后果？ 2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累得越多？ 生物富集作用 * Figure: 23-10 Title: Biomagnification. Caption: Substances, such as mercury, that are broken down or excreted slowly tend to accumulate in the body. The concentration becomes magnified at each successive trophic level, because the energy losses at each level require that a consumer eat many individuals at a lower trophic level to stay alive. The mercury concentration in the tuna eaten by a human at the end of this food chain is about 1000 times greater than the mercury concentration in the phytoplankton. 生态系统具有一定的自动调节能力 这种调节能力是 。如果外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。 有一定限度的 $$2012～2013学年度初一第一学期生物学案 班级：初一（ ）班 姓名： 学号： 第二节 生物与环境组成生态系统 一、 学习目标： 自学初评 （请打(） 完全掌握 还有何疑问 （请写下来）？ 1．说出生态系统的定义 2．概述生态系统的组成 3．描述生态系统中的食物链和食物网 4．举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累 5．阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 二、自学指导： 书第19页想一想，议一议 三、 知识要点： 1． 生态系统： 在一定 内， 与 所形成的统一 的 叫做生态系统。 2． 生态系统的组成： （ ） 、 生物部分： （ ） 生态系统 （ ） 的关系 非生物部分： 3． 食物链和食物网： ⑴ 在生态系统中， 生物之间由于 与 的关系而形成