人教版八年级物理 上册 第二章 2.4 噪声的危害和控制 教案

教 学 案 (9) 主备人 ： 审阅人： 第 五 周 课 题 第四节 噪声的危害和控制 课 时 一课时 班 别 课 型 探究课 时 间 教 具 闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃。 教 学 目 标 一、知识与能力：1.了解噪声的来源和危害.2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识. 二、过程与方法：1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力. 三、情感态度与价值观：1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣. 重点 教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识. 难点 噪声的等级. 预 习 内 容 及 学 法 指 导 阅读课文，查阅资料，小组讨论回答问题。 1.从物理学的角度看，什么是噪声？ 2.从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3.城市噪声的主要来源有哪些？ 4.你能举出生活中噪声的实例吗？ 5.人刚能听到的最微弱的声音是____dB；较为理想的安静环境为____dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为____dB；听力会受到严重影响的声强为____dB以上；能引起双耳失去听力的声强为____dB. 6.为了保护听力，声音不能超过____dB；为了保证工作和学习，声音不能超过____dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过____dB. 7.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 8.控制噪声的三种途径是什么？ 学 习 过 程 教学流程及时间 教师行为（活动） 学生行为（活动） 教学笔记 创设情境，引入新课（2’） 出示目标，交流预习。（5’） 合作探究，小组展示。（15’） 声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一