沪教版（上海）六年级数学第一学期：1.3 能被2,5整除的数 学案（无答案）

能被2，5整除的数 【学习目标】 1．使学生初步掌握能被2．5整除数的特征，并会运用判断一个自然数能否被2，5整除。 2．培养学生观察、分析、概括以及推理的能力。 【学习重难点】 1．能被2．5整除的数的特征。 2．对奇数、偶数的理解。 3．对能被2．5整除的整数特征的揭示。 【学习过程】 一、初步尝试 出一个数，让我不用计算就知道它是否是2或5的倍数？ 按小组记录下来，然后观察这些是2的倍数的数有什么特点？5的呢？ 二、自主探究 1．你发现2的倍数有什么特点？ 从而得出：个位上是_____、2、_____、_____、8的数都是2的倍数。 同理探索5的倍数的特点？ 2．自我验证：自己或同桌出题验证这一结论是否符合所有的自然数？ 三、自主练习 1．判断下面各数哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？为什么？ 58、49、102、28、76、65、110、94、47 强调：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。 这些是2的倍数的数叫______。 不是2的倍数的数叫做______。 个位上是______或______的数都是5的倍数。 观察这些数中哪些既是2的倍数，又是5的倍数？ 从而得出：个位上是______的数既是2的倍数又是5的倍数。 2．填空： （1）根据下列数字，按要求填空：       37   48   65   153   280   101  135   12   80   275  320   694     5898     111     2365      20661     1300 能被2整除的数 （       ）。是5的倍数的数（  ）。能被3整除的数（   ）。既有因数2又有因数5的数（          ）。 （2）能被2整除的数叫（     ）。（ ）叫奇数。 （3）用1．0、5三个数字组成的三位数中，能被5整除的数有（ ）。 （4）164最少加上（ ）或最少减去（ ）所得的数才能同时被 2．5整除。 3．小法官： （1）最小的偶数是0。 （ ） （2）只要能被2除尽的数都是偶数。（ ） （3）个位上是3．6．9的数都能被3整除。（  ） （4）个位上是1．3．5．7．9的数都是奇数。（   ） （5）能被9整除的数一