人教部编版（五四学制）六年级语文上册第14课《穷人》导学案（无答案）

穷人 【学习目标】 1．正确读写课本中的重点字词。 2．学习作者通过环境、人物对话和心理的描写，表现人物品质的写法。 3．了解故事梗概，理解课文内容。 4．感受桑娜和渔夫在生活极度贫穷的情况下，依然具有勤劳、淳朴、善良的美好品质。 5．感悟桑娜和渔夫宁可自己受苦也要帮助他人的美德。 【学习重难点】 通过品读文中刻画人物心理活动和描写人物语言的句子，揣摩、体会人物的内心世界，感悟人物的美好品质，并学习作者表现人物品质的写法。 【学习过程】 一、自学引入 这篇小说是世界著名的作家列夫·托尔斯泰写的。看到题目后，你们有哪些想法呢？为什么用“穷人”做题目？“穷人”有多穷？课文怎样写穷人的“穷”？课文是否只写了穷人的“穷”…… 二、自主预习 1．读写下列字词。 熄 揍 熬 舒适 轰鸣 顾惜 蜷缩 忐忑 倒霉 喃喃 忧虑 湿淋淋 心惊肉跳 2．字词解释。 蜷缩： 黧黑： 忐忑： 三、概括课文内容，整体把握课文 1．想想课文主要讲了一件怎样的事？ 2．你觉得全文可以分成几部分？请你写出每个部分所讲的故事梗概。 3．“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。小说到这里就结束了。你觉得这个结尾怎么样？这样的结尾。使我们想些什么？你能接下去补充两句吗？ 四、感悟“穷” 1．这篇课文课题是“穷人”，但文中未出现一个“穷”字，字里行间却“穷”意浓浓。请大家快速再读读课文，找出文中哪些地方让你感受到了“穷”。 2．理解句子：“海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。” 3．桑娜一家的生活是这么穷，而且自己已经有了五个孩子，为什么还要主动收养两蒙的孩子呢？ 五、感悟穷人的善良 1．进入桑娜的心理，体会她的善良。 读课文，找出描写桑娜心理活动的语句。 思考：①桑娜在等待丈夫回来的时候，想到了哪些？ ②在不长的时间里，桑娜围绕收养孤儿的事想了很多很多，那么怎么读好表现桑娜这些心理活动的语句呢？ ③从桑娜的心理活动中你体会出她是一个怎样的人呢？ 2．品读对话，进入桑娜与渔夫的心理，体会渔夫的善良。 （1）找找：对话中几次写到沉默？并联系上下文想象：桑娜和渔夫为什么沉默？在沉默中他们各自会想些什么？ 第一次沉默是____________________________________________。 第二次沉默是_____________________