沪教版（上海）八年级物理第一学期-力（学生版+教师版）教案

力 ( 知识梳理 ) 一、力的概念 1、力的概念：力是_____________________的作用； 2、力产生的条件： （1）必须有__________________的物体； （2）物体间必须有________作用（可以不接触）； 3、力的性质：物体间力的作用是________（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）；两物体相互作用时，施力物体同时也是__________，反之，受力物体同时也是__________； 4、力的作用效果：力可以改变物体的__________和力可以改变物体的__________； 说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变 5、力的单位：国际单位制中力的单位是_______，简称_______，用_____表示； 6、力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约______。 二、力的三要素 1、力的三要素：力的________、________和_______； 2、如图用力拉同一根锯条，使其发生图中A、B、C、D四种形变，其中F1＝F3＝F4＞F2。则： （1）分析比较A、B两图，可知____________________； （2）分析比较A、C两图，可知____________________； （3）分析比较A、D两图，可知____________________。 三、作图 1、力的图示 （1）定义：用带箭头的线段把_______________表示出来的做法； （2）具体做法：沿力的方向画一条线段，线段的长短表示力的大小，在线段的末端的画个箭头表示力的方向，用线段的起点或终点表示力的作用点。在图中附有标度； 2、力的示意图 不需要严格的表示出力的大小，只表示出力的方向和作用点的简易图示叫力的示意图。 四、力的测量 1、弹簧测力计的结构，如右图所示； 2、弹簧测力计的正确使用方法是： （1）测量前要了解弹簧测力计的________，要明确_________，还必须要_________； （2）在实际测量时，要使弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟__________的方向一致； （3）读数时，眼睛观察指针的视线应与弹簧测力计的刻线__________； （4）在记录结果时，既要记录________，还要注明_________。 ( 例题解析 ) 一、力的概念 知识点一：力的相互性 【例1】欢欢用力提起一桶水，他对水桶施加了一个拉力，此时水桶对欢欢的手也施加了一个拉力，这两个力的 （ ） A．大小相同 B．方向相同 C．大小和作用点相同 D．三要素相同 【例2】鱿鱼在水下运动时，从腹腔中向后喷出水，给水施加一个力。同时，水给它施加一个等大的、反方向的力，这样就能在水中行动自如了。请列举现实生活中与此原理相同的两个实例__________________________。 【例3】如图（a）、（b）、（c）三图分别表示了用手拍桌子、两手互拍和手提拎包的情况，观察图中的现象可以得出的初步结论是：________________________________________。 【例4】如图所示，小强用双浆在水中划动游船，为了使船头向左转，他应采用下面什么方式划水 （ ） A．左右浆同时向后划水 B．左右浆同时向前划水 C．左浆向前划水，右浆向后划水 D．左浆向后划水，右浆向前划水 知识点二：力的单位与大小估计 【例1】平时拿起4个鸡蛋时所用的力大约是_____。 【例2】下列物体中接近与1N的物体是 （ ） A．2个鸡蛋 B．10个图钉 C．一台电风扇 D．一本物理书 【例3】中学生的头发拉断时所需用的力大约是 （ ） A．0.9N B．1.7N C．9N D．17N 【例4】下列估测中，最接近实际的是 （ ） A．运动员百米赛的平均速度约15m/s B．一张课桌的高度约为1000cm C．一个苹果重约0.25N D．声音在常温下的空气中的速度约为340m/s 知识点三：力的作用效果 【例1】在蹦床比赛中，运动员对蹦床向下施加力的同时，也受到蹦床对他向上的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了蹦床的_______，后者主要改变了运动员的_______。 【例2】如图中（a）、（b）、（c）三幅图所示，它们表明的共同道理是______________________。 【例3】运动员用网球拍击球时，球和网拍都变了形变。这表明两点：一是力可以使物体发生_________，二是力的作用是___________的。 【例4】在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有 （ ） 观点 正方 反方 ①两个物体相接触，就一定有力的作用 ②