2019秋高中语文人教版必修二精美优质课件：第6课 孔雀东南飞 (共31张PPT)

窦娥冤、秦香莲、黛玉葬花、孔雀东南飞,自古女子多薄命; 文昭关、野猪林、苏武牧羊、关羽走麦城,从来男儿怀悲愤。 １、知识目标：了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就；理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。 ２、能力目标：培养学生运用人物对话分析人物性格的能力；培养学生结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。 ３、德育目标：让学生充分认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪恶，培养学生珍爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。 学习目标 《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后最早的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。（标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢？封建社会妇女地位低下。） “乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。 了解“乐府”，积累常识 小序交代了故事发生的时间、地点、人物、故事的结局、作诗的缘由。 检查预习，整体把握 1.学习小序，概括其内容。 2、检查预习，指名复述故事情节。 本诗以时间为序，以刘兰芝、焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述。 检查预习，整体把握 3、按“开端”“发展”“高潮”“结局”梳理情节 开端——从“十三能织素”到“及时相遣归”：兰芝被遣。 发展——从“府吏得闻之”到“二情同依依”：夫妻誓别。 进一步发展——从“入门上家堂”到“郁郁登郡门”：兰芝抗婚。 高潮结局——从“阿母谓阿女”到“自挂东南枝”：双双殉情。 尾声——从“两家求合葬”到“戒之慎勿忘”：告诫后人。 质疑探讨，研读“开端” 诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？ 比兴手法，用在开篇作用：先言他物以引起所咏之物，引起下文（借鸟起兴，是我国古代民歌传统手法）；以美禽失偶来喻夫妻别离，营造了一种“黯然销魂者，唯别而已”的离愁别绪，渲染了缠绵哀伤的气氛；孔雀之单飞