人教版高中生物必修一课件：第1章 走近细胞(3份打包)

病毒寄生在活细胞中, 利用活细胞中的物质生活和繁殖。 一、生命活动离不开细胞 一、生命活动离不开细胞 实例1 草履虫的运动和分裂 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。 实例2 人的生殖和发育 桥梁:精子和卵细胞 实例3 缩手反射的结构基础 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞…… 实例4 艾滋病与HIV 一、生命活动离不开细胞 2.单细胞生物（细菌、单细胞藻类、单细胞动物等），单个细胞就能完成各项生命活动。 1.病毒没有细胞结构，依赖活细胞才能生活。 3.多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动：以 为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换；以 为基础的生长发育；以 为基础的遗传与变异。 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化 【教材P4面】 二、生命系统的结构层次 1.动物或人体的结构层次 许多形态相似，结构、功 能相同的 细胞联合在一 起形成的细胞群。 由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。 由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序。 动物体或人体体结构和功能的基本单位 组织 器官 系统 细胞 动物体 或人体 1. 下列环境中的生物，属于种群的是（   ）。 A.一个公园中的花卉  B.一个牧场里的家禽 C.一条河里的鱼      D.一个蜂巢里的蜂 2. 在浅海中，牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物 等生物生活在一起。这些生物构成了（  ） A.群落   B.种群   C.生态系统   D.生物圈 D A 3.某生物学家要研究一个草原生态系统，他应该 研究（ ） A.草原中的全部植物 B.草原上的全部动物 C.草原上的所有生物 D.草原上的全部生物及无机环境 巩固提高 D 二、生命系统的结构层次 2.植物体的结构层次 思考与讨论 教材P6面 器官 植物体 组织 保护组织 营养组织 输导组织 分生组织 细胞 根 花 茎 叶 果实 种子 二、生命系统的结构层次 组织 器官 系统 动物：细胞 生物个体 种群 群落 生态系统 生物圈 单细胞生物： 组织 器官 植物：细胞 细胞（即个体） （常见的单细胞生物有：草履虫、变形虫、衣藻、眼虫、大肠杆菌和乳酸菌等细菌、酵母菌等） 《从生物圈到细胞》 第一章第一节 ——建议大家在以后的学习中关注教材中的这些问题，启发思考 本节聚焦 为什么说生命活动离不开细胞？ 地球上的生命系统可以分为哪些层次？ 为什么说细胞是基本的生命系统？ 最后想告诉大家的是： 生物可以很简单，也可以很复杂。你不能因为某堂课的易懂就觉得以后可以自学生物了，也不必因为某堂课的难懂而就此放弃生物了。作为综合性学科，生物往往和化学、物理、数学、地理等学科知识交叉相融，大家可以融会贯通。高中生涯中大家需要掌握的不仅仅是知识，更重要的是学习的方法！希望在今后的学习中，每一堂课都能带给大家新的知识，新的启发。若有困难，不论是学习上的还是生活上的，大家都可以找我！我会尽力帮助大家的！ 教材P6面“练习” $$ 反馈练习： 下列情况对应生命系统的哪个层次？ 血液 牙齿 神经元 水塘中的一群鲫鱼 地球上的所有生物 一棵树 心脏、血管和血液 一座城市 结缔组织 器官 细胞 种群 群落 个体 循环系统 生态系统 教材P7面 问题探讨： 细胞的多样性 人类红细胞、白细胞 人类口腔上皮细胞 洋葱表皮细胞 正在分裂的植物细胞 第二节 细胞的多样性与统一性 常德市鼎城区第一中学生物组 2 1.请分辨一共有几种细胞？分别叫什么名字？——依次是血细胞、人的口腔上皮细胞、洋葱根尖分生区细胞和洋葱内表皮细胞。很明显，不同生物的细胞形态不同，功能各异。那同一生物的细胞呢？不论是不同生物的细胞还是同一生物的不同细胞，它们的形态结构和功能都有差别。这体现了细胞的多样性。 。 思考： 　　为什么同一生物体不同部位的细胞形态、结构、功能不同? ——细胞的分化 教材P8面左下角“相关信息”： 细胞的统一性 2. 这些细胞有哪些共同的结构？——无论是动物细胞还是植物细胞，都有基本相同的结构：细胞膜、细胞质和