2019-2020学习共同体苏科版八年级物理【教案一】第一章三、噪声及其控制

第一章 声现象 三、噪声及其控制 一 教学目标 1、知识与技能目标 ⑴能借助生活经验、体验和实例，认识噪声，知道噪声的来源及其危害 ⑵了解控制噪声的途径和方法 ⑶初步了解乐音和噪声的区别，尝试按不同的标准给声音分类 2、过程与方法目标 ⑴通过实验活动培养学生的实验探究能力。 ⑵能用所学知识寻找减弱噪声的方法 3、情感态度与价值观目标 ⑴通过对乐音和噪声关系的分析，进行唯物辨证思想的熏陶。 ⑵通过对噪声的来源及危害的分析，进行环境保护教育，强化环保意识 ⑶介绍有源消声技术及声能的转化，培养学生将知识服务于人类的责任感和使命感 二 设计思路 通过学生的自主学习和自己在生活中的感受进行分析、讨论，并尝试将它们分类，渗透关于“技术是一柄双刃剑”思想的教育。在习题中设置一个调查学校受噪声污染情况的作业，调动学生主动参与教学，有利于培养学生将科学技术知识服务于人类的意识与情感。 三、教学重点难点 1．教学重点及施教策略 教学重点：1 声音的分类；结合波形图和亲身感受进行对比认识。 2 噪声的来源与控制；结合环境保护来教学。 施教策略：1 有条件的学校可借助示波器显示乐音、噪声的波形图，并体验感受。 2引导学生从物理学角度及环境保护来分类。树立环保意识。 2．教学难点及突破策略 教学难点：噪声的危害及控制。 突破策略：结合噪声的声源、传播途径和人耳的接收等环节，讨论归纳控制方法。 四 教学资源 挂图、噪声录音、隔音板等 五 教学设计： 一、创设情景，引入新课 请同学们回想声音谈谈心理感受： 1、回想轻音乐片断、潺潺流水、喳喳鸟语、唧唧虫鸣，能通过多媒体把声音与大自然的景色配合更好。 讨论回答感受：（声音优美、令人愉快） 2、回想嘈杂的吵闹声、喇叭鸣叫声、建筑工地的隆隆声、工厂机器运转轰鸣声…… 讨论回答感受：（声音难听、令人厌烦） ——引入新课：三 令人厌烦的噪声（板书） 二、新课教学 1、乐音和噪声（板书） 引导：自主阅读[信息快递]，学习了解声音的分类 ⑴乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音 乐音的波形是有规律的；波形有规律 ⑵噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音 噪声的波形是杂乱无章的；噪声的波形杂乱无章 ⑶我们通常所说的声音的三要素（响度、音调和音色）实际上是乐音的三要素 2、噪声的来源（板书） 感受图1-18烦人的噪声 ⑴学生先讨论噪声的来源 ⑵