陕西省蓝田县焦岱中学人教版高中政治必修一1.1 揭开货币的神秘面纱 教案

1.1 揭开货币的神秘面纱 教学目标 （一）知识目标 1、识记货币的本质、基本职能、价格、纸币等概念。  2、理解货币产生的必然性、两种基本职能的原因与区别、商品流通的含义、纸币与货币的关系、纸币发行规律。3、运用货币知识说明如何正确对待金钱。  （二）能力目标   1、从具体材料入手，逐步学会从感性到理性，从现象到本质的能力。 2、用纸币知识认识假币的违法性，提高辨别假币的能力。  （三）情感、态度与价值观目标  确立与市场经济相适应的商品货币观念，树立正确地金钱观，正确地认识金钱、使用金钱。 教学重点 理解货币的本质及其基本职能、纸币。  教学难点 纸币。 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。  ★教学建议   本框题是经济生活的入口课，涉及的新概念、新原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。  教学过程    （一）引入新课  教师活动：指导学生回顾、讨论，日常生活中衣食住行等活动都离不开金钱，提出问题：金钱就是经济学中的货币，本节课将从货币的产生与本质、货币的职能、纸币等方面去了解货币，从而揭开货币的神秘面纱。 学生活动：通过教师引导，回忆生活活动，感知生活离不开金钱，从而引发探究欲望和兴趣。  （二）进行新课  揭开货币的神秘面纱      1、货币的本质  教师活动：指导学生仔细阅读第一段，同时提出问题：要了解货币，首先要了解商品。  （1）、商品及其价值   商品是用来交换的劳动产品。 [来源:Z+xx+k.Com] 教师活动：引导学生讨论，是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？   学生活动：思考P2两个问题，讨论后作出进行点评。  商品必须是劳动产品，不是劳动产品不叫商品；劳动产品只有用来交换才是商品。  教师活动：商品既然是劳动产品，它里面就消耗了人类劳动，凝结在商品中的人类劳动叫商品的价值。 [来源:学科网ZXXK] （2）、货币的产生与本质  教师活动：指导学生思考，购买商品是需要货币的，商品和货币是不是一起产生的？  学生活动：学生就所提问题展开讨论，并发表见解，  教师活动：针对学生的见解作点评，对学生可能提出的问题进行解答。 货币的产生比商品晚的多，是商品交换发展到一定阶段的产物。  教师活动：指导学生阅读课本，了解