第03课 信息的获取（教案）-2019-2020学年上学期七年级信息技术同步精品课堂（苏科2018版）

教 学 设 计 所属章节 第1章 走进信息世界 第2节 信息的获取与管理 课 题 信息的获取 课时 1 课时 授课时间 上课班级 课标要 求 1. 知道信有多种来源 2. 尝试根据信息需求从多种渠道获取信息 学 习 目 标 1. 信息意识：能够知道信息的多种来源渠道 2. 计算思维：掌握获取信息的步骤和过程 3. 数字化学习与创新：利用现代信息技术手段处理信息 4. 信息社会责任：树立正确意识，提高对信息保护的法律意识 重难点 1. 信息的多种来源以及获取信息的过程 2. 能够通过互联网获取信息 准备 课件 教 学 过 程 教学内容 教 学 活 动 设计意图 教学导入 新课讲授 知识点： 获取信息的过程之一： 信息需求分析 知识点： 获取信息的过程之二： 获取信息的途径 知识点： 获取信息的过程之三： 信息的评途径的选择 知识点： 获取信息的过程之四： 信息的评价 （补充知识点） 知识总结 师：人们生活在充满信息的世界里，每时每刻都在获取信息、处理信息和利用信息。怎样来获取信息、处理信息，为我们所用呢？ 学生思考，回答，交流。 师：马上就要放假了，你们一家打算利用假期的三天去外地旅行，你需要知道当地近三天的天气情况，同学们思考一下，获取当地天气预报的途径有哪些呢？ 学生小组讨论 回答问题。 1.看电视天气预报 2.听收音机广播 3.问同学、朋友…… 4.上网查 5.打电话咨询 …… 师：同学们都说出了自己的看法，总得来说，获取当地天气预报的途径非常的多，有的途径便捷高效，有的途径却是复杂时效性低，可见，获取信息之前要进行前期的分析。那我们前期要分析哪些内容呢？请同学们自学课本14页的“信息需求分析”。 学生自学概念。 首先，我们要做信息需求分析：确定信息获取的内容、范围、数量、途径、方法等。 师：请同学们讨论，就刚才出游前准备的例子，按照刚才我们学习的概念，从信息获取的内容、范围、数量、方法几个环节入手，我们该如何去做获取天气预报的需求分析呢？ 学生讨论，交流。 信息的需求分析就是要做到： When:信息的时间范围 What:信息的地域范围 Where:信息的内容范围 师：信息的需求分析做好之后我们就应该考虑： How：如何获取信息？ 请同学们自