第05课 信息的甄别与引用（教案）-2019-2020学年上学期七年级信息技术同步精品课堂（苏科2018版）

教 学 设 计 所属章节 第1章 走进信息世界 第2节 信息的获取与管理 课题 信息的甄别与引用 课时 1 课时 授课时间 上课班级 课标要 求 1. 能够判断信息的有用性和时效性 2. 对信息进行初步筛选，判断信息的可靠性，尊重他人的著作权 学 习 目 标 1. 信息意识：能够甄别信息的真实性有效性 2. 计算思维：掌握信息甄别和引用的方法和过程 3. 数字化学习与创新：掌握信息甄别和引用的手段 4. 信息社会责任：尊重他人的成果，树立版权意识 重难点 1. 信息甄别的方法 2. 信息引用的方法 准备 课件 教 学 过 程 教学内容 教 学 活 动 设计意图 新课导入 知识点： 信息的甄别 知识点： 信息的引用 知识总结 师：同学们在日常中遇到不了解的事情你一般会怎么做呢？ 生：求助百度。 师：看来很多同学已经养成求助互联网资源得到习惯，在印象中百度的信息高效便捷如同百科书一般全面，能够帮助我们解答很多问题，因此我们比较相信百度的信息，但是百度提供的信息真的都是真实可靠的吗？大家一起看一个视频。 学生观看视频，讨论视频所表述的含义。 学生交流。 虚假信息--百度竞价排名 竞价排名：由商家出资在百度推广自己的产品，并在搜索条目中根据出资多少决定自己的词条在百度搜索结果中的相对位置。由于排名顺序绝大部分由商家出资价格决定，百度对商品内容的审查不是很严格。 师：看完视频后，感到很震惊吧！这也给我们敲响了警钟，可见，网络上的信息并非可靠的，有的是虚假的，导致如视频中的主人公一样危及生命。那我们如何对百度上的信息进行甄别与判断呢？ 请同学们注意，当前百度的搜索结果的下方有个小提示，虽然不明显，提示这是一条广告。但是你看见看不见就是你自己的事情了。 因此，对于互联网所传播的信息不能完全相信，只能作为参考项目。 师：我们身处信息社会，周围的信息资源这么多，我们该如何去甄别信息呢？请同学们自学教材第十九页，掌握我们进行信息甄别的方法： 文献资源 口头信息资源 网络信息资源 学生自学教材，小组讨论，分享学习成果。 师：同学们有没有在生活中有过上当受骗的经历，请将你曾经的经历给大家说说，相当于给大家做个警示 学生交流。 师：经过刚才的自学，请同学上台给大家讲讲从信