济南版七年级生物上册课件：第二单元第一章第二节绿色植物的蒸腾作用 (29张PPT+素材)

温故知新： 绿色植物的主要类群 孢子植物 裸子植物 蕨类植物 苔藓植物 藻类植物 种子植物 被子植物 （绿色开花植物） 当你进入森林中会有什么感觉呢？ 第二节 绿色植物的蒸腾作用 观察思考 1、塑料袋的内壁有什么物质生成？ 2、塑料袋内壁上的水珠是从哪里来的？ 3、塑料袋内壁上的水珠是以什么状态出来的？ 4、这些气体水是通过植物的什么生理作用，从植物体出来的呢？ 水 主要是叶片 气体 蒸腾作用 1.水分以气体状态从植物体内散失到 体外的过程叫做蒸腾作用。 2.叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。 叶片面积与植物蒸腾作用的关系 带着问题， 自主阅读，小组合作， 找出、圈画、填写、识记， 完成《智慧学习》P32“自主研学” 1.本实验提出的问题是什么？ 2.本实验作出的假设是什么？ 3.本实验的变量是什么？如何设置对照实验？ 4.用脱脂棉塞紧瓶口的目的是什么？ 5.本实验的现象是什么？ 6.本实验的结论是什么？ 探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系 * 叶片面积与植物散失水分的关系 1.本实验提出的问题是什么？ 2.本实验作出的假设是什么？ 蒸腾作用强弱与叶片面积有关系吗？ 叶片面积越大，蒸腾作用越强。 叶片面积与植物散失水分的关系 叶片面积 甲 3.本实验的变量是什么？ 本实验的对照组 是哪个？ 叶片面积与植物散失水分的关系 ①两段相似的枝条 ②等量清水 ③插入两个同样锥形瓶，都塞上脱脂棉球 ④放在相同光下照射 3.本实验如何设置对照实验？ 保持单一变量 探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系 * 叶片面积与植物散失水分的关系 防止水分从瓶口散失 叶片面积越大，蒸腾作用越强。 4.用脱脂棉塞紧瓶口的目的是什么？ 5.本实验的现象是什么？ 6.本实验的结论是什么？ 甲装置的锥形瓶中的液面明显下降了 探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系 甲装置 乙装置 探究蒸腾作用强弱与叶片面积的关系 下图两个实验装置，都是用来观察蒸腾作用的。你认为哪个装置更合理？谈谈你的看法。 甲 乙 甲装置更合理。乙装置中的塑料袋将花盆也罩起来了，土壤中蒸发的水分和植物蒸腾作用散失的水分混合在一起，干扰了实验效果。 甲 乙 植物蒸腾作用的强弱， 除了与叶片面积的大小有关， 还与哪些因素有关？ 1.光照强度 2.环境温度 3.空气湿度 4.空气流动状况 讨论: 这些因素具体怎样影响？怎样设计对照实验验证？ 探究蒸腾作用强弱与空气流动状况有关系吗？ 光照强度越 ，环境温度越 ， 空气湿度越 ，空气流动越 ， 蒸腾作用越强。 光照强度越 ，环境温度越 ，空气湿度越 ，空气流动越 ， 蒸腾作用越弱。 强 高 小 快 弱 低 大 慢 根吸收进来的水，绝大部分都散失掉了。这不是一种很大的浪费吗？ 植物为什么要进行蒸腾作用呢？ 蒸腾作用有什么意义呢？ 蒸腾作用的意义 1.对植物自身生命活动的意义： 2.对周围环境的影响： 蒸腾作用的意义 一、对植物自身生命活动的意义： 1.促进植物从土壤中吸收水分； 2.促进水分和无机盐从根部输送到 茎、叶等器官； 3.使植物有效的散热。 蒸腾作用的意义 二、对周围环境的影响 1.增加大气的湿度；增加降雨量； 2.降低周围环境的温度； 3.调节气候。 爱护绿色植物 蒸腾作用散失的水分多于根吸收来的水分,造成体内处于失水状态。 ③刚移栽的植物为什么会出现萎蔫现象？ 如何防止? 1.剪去多余的枝叶. 2.在阴天,傍晚时移栽. 3.注意遮阳. 4.移栽时,保护根部结构. ④植物为什么落叶？ 温带植物在深秋落叶，是植物减少蒸腾，保持体内水分，度过寒冷和干旱季节的一种适应性，这种适应性是植物在长期进化过程中形成的。 达标自测 智慧学习P32--33 1.光照强度 2.环境温度 3.空气湿度 4.空气流动状况 蒸腾作用 1.对植物自身生命活动的意义 2、探究实验 1. 概念 2.对周围环境的影响 意义 其他因素 与叶片面积 的关系 $$