人教版九年级全册15.4《电流的测量》导学案（无答案）

高效课堂“12345”教学案 课题 《电阻的测量》导学案 课时 1 主备人 张武庆 时间 高效课堂 “12345” “1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。 教学目标 1、 知道电流的单位及单位换算。 2、 知道电流表的用途和符号。 3.记住并理解电流表的使用方法及读数方法。 教学重点 电流表的使用方法 教学难点 电流表的使用及读数。 一、情境创设 师：我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。 教师演示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？（生：灯泡______，电路中有了______.） 师：你看到电流了吗？你怎么知道电路中有了电流？教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗。师：看到了什么现象？（生：灯泡的______程度不一样，学生讨论，为什么？） 教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流______，灯泡越暗表明电路中的电流______，即是说电流有______。 二、探究展示 师：同学们请翻开书P45，了解如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？ 1.表示电流强弱的物理量是______，通常用字母____表示，它的单位是_____，用符号_____表示。 2.观察电流表   （1）三个接线柱：______、______  、______ 。  （2）若接“-”和“0.6”,量程为 ______ , 选用这一量程时，表 盘上每大格表示______A，每一小格表示______A，分度值为______。 （3）若接“-”和“ 3 ”,量程为______ , 选用这一量程时，表 盘上每大格表示______A，每一小格表示______A，分度值______。 三、知识导学 导学一：电流的强弱 师：同学们请翻开书P45，读书，完成下列问题。 （1） 电流是表示____________的物理量，通常用字母______代表，它的单位