人教版八年级上2.1声音的产生与传播导学案（无答案）

滦县海阳私立学校导学案 八 年级 物理 学科 备课人 邵佳合 审核人 年级主任 学生姓名 第 小组 班级 上课日期 年 月 日 授课教师 课题 声音的产生与传播 课型 新授 学习 目标 1． 通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件。 2． 知道声音是由物体振动产生的。 3． 知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 4． 知道声音的传播形式，记忆声音传播的一些速度值 重点 难点 重点: 声音是由于物体振动产生的；声音的传播需要介质，真空无法传声。 难点: 声音以波的形式传播。 互动策略 展示方案 学习流程 个性笔记 自主学习，课前完成，以便上课展示与质疑。熟记相关知识点。 老师随机抽查某组讲解，其他组同学认真听讲，有必要时进行质疑或补充 基础学习：（6min） 学法指导：通过回忆以前学过的知识，及对本节内容的预习，作答下列题目： 1、在物理学中，速度的计算公式： 2、小故事，大道理。认真阅读，里边有物理知识哟。 战国时期的《墨子》记载了埋坛入地以判断地下声源的方法，是物理学中利用大地传声的一个应用。该书《备穴篇》在谈到敌军挖坑道攻城时的防守办法时说： “穿井城内，五步一井，附城足。高地丈五尺，下地得泉三尺而止。令陶者为罂，容四十斗以上，固顺之以薄革，置井中。使聪耳者伏罂而听之，审知穴之所在，凿穴迎之。” 整个这段话大意是说：当敌军挖坑道攻城时，守军在城中挖井，沿城墙每五步挖一口井，紧挨着墙根挖。遇到高地挖一丈五尺深，低地则挖到水位下三尺。让陶工烧制大坛子，每个容积在四十斗以上，坛口紧绷一层薄生革，放置井中。使听觉灵敏者伏在坛口谛听，就可以判断出敌方挖坑道的方位，从而使守军也挖坑道迎击。 3、早读早知道。通读课本P27-P30，你会找到答案。 · 拨动琴弦，它会发声；敲击锣鼓，它会发声。大量观察分析表明，声音是由于物体的 产生的。 · 如果把发声体的 记录下来，需要