2019秋人教部编版九年级语文上册现代文阅读教学课件：高频考点一 理解文意，提取整合信息 (共32张PPT)

高频考点一： 理解文意， 提取整合信息 1.阅读文本，概括主要内容。 2.概括人们对该事件有哪些观点。 3.请概括某则材料的主要信息。 4.选出下列理解和分析正确(错误)的一项。 5.概括或推断这种问题或现象出现的原因。 6.有关部门在“××”方面采取了哪些措施？ 7.“××”一词是什么意思？(或：请简要谈谈对“××”的理解) 题 型 ①仔细审读题干，确定答题范围，在文本中找到相关信息的确切位置。 ②在信息区间筛选关键词句，提取有效信息，分条归纳作答。 ③关注文本形式。要根据不同类型的非连续性文本的特点进行思考，关注文本中的序号、小标题、表头等提示,提取主要信息。 ④关注图文互补。在较多的非连续性文本中，图画和文字呈现出一种互补关系，缺一不可。如：游览图中有方向、图例、比例尺；产品使用说明书中有文字、图例。阅读这类非连续性文本时，既要关注文字叙述的信息，也要关注图画暗示的信息，以及图文结合所要揭示的信息。要根据图标、箭头等标注，有顺序、有耐心、有重点地观察，边读边标注有关信息，对文本进行全面分析，提取有价值的信息。 ⑤对于选择题，要在文本中找到每个选项的出处，仔细比较选项和原文的差别，注意有无偷换概念、以偏概全、混淆时态、答非所问、无中生有、强加因果等问题。 答题技巧 定位（抓关键词）——取舍（理关系）——完善（深加工）——表述（美表达） 示例： 材料一:近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。 问题：什么叫碎片化阅读？ 通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读方式就叫碎片化阅读 专项训练 （一）手机依赖症 【材料一】什么是手机依赖症。实际上手机依赖症，他不是对手机的依赖，而是对手机里面的信息有依赖。长期玩电脑也好，手机也好，因为现在手机基本都能上网，这些手机有大量的各种各样他感兴趣的信息，所以他对那种信息有依赖。这些人如果得不到信息，他就会有一种不安全，或者是不舒服的心理，想了解手机里会有什么样的信息。这些人长期地玩手机以后，他对这种信息的依赖程度会加深，他总认为信息对他的生活，或者对他的工作产生重大的影响，如果不了解或不知道这些信息的话，第一个他就会产生不舒服的感觉。第二个，他会有意无意地产生一种想象，