人教版必修三历史第二单元西方人文精神的起源及其发展单元测试卷（含答案）

人教版必修三历史第二单元单元测试 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．公元前8世纪，希腊艺术别具一格。早期的希腊雕塑家模仿埃及的模式，后来的雕塑家则转向刻画更现实主义的肖像，包括逼真的人物形象。与此类似，陶器上的几何图形也让位给更真实的人类活动图景，这一变化反映希腊(　　) A．人们日益关注人类本身                        B．商品经济比较发达 C．希腊文明兼容并蓄的特点                    D．民主政治不断完善 2．一位西方思想家否认神的属性是不朽的，在他看来，神不过是人为了自身的利益而想象出来的，人们因为看到太阳、月亮、河流对自己有好处，就把这些东西命名为神。这一认识反映了这位西方思想家(　　) A．觉醒自我价值    B．强调绝对权威     C．批判宗教迷信    D．尊崇理性主义 3．苏格拉底主张用一问一答的方式考查一切已有见解，从而确立普遍公认的、绝对的真善美。他的这种认识基于(　　) A．美德即知识，无知即罪恶                    B．雅典道德沦丧，政治腐败 C．教育可以发现人的内在美德                D．辨证的逻辑方式具有科学性 4．西方的人文精神萌芽于(　　) A．古印度文明        B．古罗马文明         C．秦汉文明            D．古希腊文明 5．12、13世纪，佛罗伦萨出现供不同行业和不同文化背景的人进行交流的文艺沙龙及节日庆典。这些活动倡导开放宽容的文化氛围，并以大众化、通俗化的具体形式，将丰富而深刻的文化内涵直观地、大众化地加以呈现和表达。这反映出，当时佛罗伦萨(　　) A．人文精神逐渐流行                                B．市民阶层发展壮大 C．古典文化走向复兴                                D．教会势力趋于衰落 6．“智慧的人总是做美而好的事情，愚昧的人则不可能做美而好的事，即使他们试着去做，也是要失败的。”材料反映苏格拉底主张(　　) A．人是万物的尺度                                    B．美德即知识 C．有思想力的人是万物的尺度