第03章 整式的加减（单元小结）（课件）-2019-2020学年七年级数学上册同步精品课堂（华东师大版）(共14张PPT)

华师版第3章 整式的加减 七年级（上） 用字母表示数 代数式 列代数式 求代数式的值 整式 单项式 多项式 单项式的系数、次数 去（添） 括号 合并 同类项 多项式的项、次数 升（降） 幂排列 你会应用吗？ 求整式的值 典例解读 例 1 已知 是关于x，y的七次三项式，求a的值。 已知 是关于x，y的七次二项式，求a的值。 多项式 是关于x的三次三项式，且二次项系数为1，求 求整式的值 典例解读 例 2 已知代数式 （1）将代数式按照y的次数降幂排列； （2）当 时，求代数式的值。 把 按照 的降幂排列； 若 ,求上述代数式的值。 实际问题中的代数式 应该怎么做？ 一个三位数，它的十位数字是百位数字的平方，个位数字比百位数字的2倍少1，如果记百位数字是x，先按字母x的降幂排列写出这个三位数的代数式，再写出所有满足条件的三位数。 例3 买单价c元的球拍a（a＞0）个，付出500元钱。 典例解读 （1）用代数式表示应找回多少钱？ （2）说明你列出的代数式是单项式还是多项式？ 整式的加减 典例解读 例4 某位同学做一道题：已知两个多项式A，B，求A-2B的值。他误将 A-2B看成A+2B，求得结果为 ，已知 ，求正确 的答案。 已知： （2）若 ，求A的值。 （1）求A； 整式的加减 先化简，再求值： 典例解读 例5 ，其中 先化简后求值： ，其中 整式加减中的数学思想 典例解读 4 例6 已知 ，求 1.已知 ，求 2.先化简再求值：已知 ，求 整式加减中的数学思想 （1）第5个图形有多少颗黑色棋子，第n个图形有多少颗黑色棋子？ （2）第2016个图形有多少颗黑色棋子？ 典例解读 4 例7 用同样大小的黑色棋子按如图所示的规