人教版八年级物理教案：2.4 噪声的危害和控制

噪声的危害与控制 【教学目标】 1．了解噪声的定义和来源； 2．知道噪声强弱的等级和危害； 3. 知道防止和减弱噪声的途径，增强环境保护的意识。 【教学时间】2课时 第一课时 引 入 优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声则令人心烦意乱。噪声是严重影响我们生活的污染之一。噪声是怎样产生的？它对人有哪些危害？怎样才能有效地防止或减弱噪声。 一、噪声的来源 演示  观察泡沫塑料块刮玻璃时产生的噪声的波形与乐音的波形，归纳噪声波形的特点。                  学生观看演示实验后，教师抽生回答，然后教师进行归纳： 噪声波形的特点：无规则、杂乱无章 乐音的波形图               噪声的波形图 2. 噪声的环保定义 从环境保护的角度看，凡是妨碍人正常休息，学习和工作的声音， 以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属噪声。 3. 噪声的四大来源 想想议议：你周围常有哪些噪声？请说说自己的感受并找到这些噪声的来源。    学生回答：生活噪声；交通噪声；施工噪声；工业噪声。 二、噪声的强弱等级和噪声的危害 1. 噪声等级的单位 观看噪声等级的视频，在观看中注意掌握噪声等级中与人们学习、生活、工作有重要关系的几个分界点。                噪声的等级中的几个重要点 ①  0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音——听觉下限； ② 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB； ③ 为了保证工作和学习，应控制噪声不超过70dB； ④ 为了保护听力，应控制噪声不超过90dB； ⑤ 达到或超过150dB，鼓膜可能破裂，失去听力。 3. 噪声的危害 ①  心理危害： 使人烦躁、精力不集中、妨碍休息。二战期间，德国法西斯就曾通过用噪声折磨人来获取口供。 ②       生理危害： 出现耳鸣、头痛、消化不良、视觉模糊等症状，严重的神志不清、休克或死亡。       ③  物理危害： 高强度的噪声甚至能够损坏建筑物。 噪声的三大危害：心理危害、 生理危害、物理危害。 拓展：《生活时报》（  首都机场的噪声吵得附近村庄的母鸡不下蛋，原因是震耳欲聋的飞机声吵乱了母鸡们的正常生活。 《北京晚报》（）报道：    采石场机器轰鸣   养殖场牲畜“发疯” (标题） 第二课时 三、控制噪声 1.声音从产生到引起听觉的三个阶段 2. 控制噪声的三大途径   （1）在声源处防